Сайт Президента России: Все материалыВс, 09 фев

 
 
1. Указ о награждении государственными наградамиВс, 09 фев[-/+]

Президент подписал Указ «О награждении государственными наградами Российской Федерации».

Владимир Путин подписал Указ о присвоении почётных званий, а также о награждении орденами, медалями и почётными знаками за заслуги в различных областях.


2. Работникам и ветеранам гражданской авиацииВс, 09 фев[-/+]

Уважаемые друзья!

Поздравляю вас с Днём работника гражданской авиации.

История отечественного гражданского воздушного флота, насыщенная яркими, незабываемыми событиями и трудовыми свершениями, созидалась многими поколениями талантливых учёных и конструкторов, инженеров и специалистов, отважных лётчиков-испытателей и слаженных экипажей, которые честно служили Родине, своим самоотверженным трудом прославили нашу страну как одну из ведущих авиационных держав мира, задали высокие стандарты безопасности воздушных перевозок.

Отрадно, что сегодня вы достойно продолжаете легендарные традиции своих предшественников: развиваете воздушное сообщение, прокладываете новые межрегиональные и международные маршруты, совершенствуете наземную инфраструктуру и аэронавигационную систему, предлагаете современные сервисы и возможности для пассажиров и грузоперевозчиков. И конечно, в этот праздничный день самые тёплые, искренние слова признания ветеранам, на которых равняется нынешнее поколение работников гражданской авиации.

Уверен, что и впредь коллективы отечественных авиакомпаний, других профильных предприятий и ведомств будут успешно решать поставленные задачи на благо Отечества.

Желаю вам воплощения в жизнь намеченных планов и всего наилучшего.


3. Перечень поручений по итогам заседания Совета по развитию гражданского общества и правам человекаСб, 08 фев[-/+]

Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам заседания Совета при Президенте по развитию гражданского общества и правам человека, состоявшегося 10 декабря 2024 года.

1. Правительству Российской Федерации:

а) рассмотреть вопросы:

о целесообразности установления на постоянной основе единого пониженного тарифа страховых взносов для социально ориентированных некоммерческих организаций, применяющих упрощенную систему налогообложения, централизованных религиозных организаций и религиозных организаций, входящих в их структуру;

о возможности увеличения лимита расходов, учитываемых при исчислении налоговой базы по налогу на прибыль организаций, с 1 до 3 процентов выручки налогоплательщика в случае безвозмездной передачи налогоплательщиком имущества благотворительным организациям, некоммерческим организациям, включенным в реестр социально ориентированных некоммерческих организаций, а также о возможности учета расходов в виде стоимости услуг, оказанных на безвозмездной основе таким организациям, в составе внереализационных расходов налогоплательщика в пределах соответствующего лимита;

об освобождении от обложения налогом на добавленную стоимость операций по передаче продовольственных и иных товаров благотворительным организациям;

б) по результатам исполнения подпункта «а» настоящего пункта обеспечить при необходимости внесение соответствующих изменений в законодательство Российской Федерации о налогах и сборах;

в) с учетом ранее данных поручений обеспечить актуализацию порядков оказания медицинской помощи и стандартов медицинской помощи, предусмотрев возможность оказания гражданам Российской Федерации без определенного места жительства плановой медицинской помощи по месту их пребывания, в том числе в случаях отсутствия у них регистрации, документов, удостоверяющих личность, полиса обязательного медицинского страхования, страхового номера индивидуального лицевого счета.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственный: Мишустин М.В.

2. Правительству Российской Федерации совместно с межведомственной рабочей группой по вопросам развития системы образования, Советом при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека, Уполномоченным при Президенте Российской Федерации по правам ребенка и Государственной Думой Федерального Собрания Российской Федерации организовать обсуждение с профессиональным и родительским сообществами вопросов о целесообразности:

а) введения интегральной (средней) оценки освоения обучающимися основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования, в том числе ее учета при поступлении в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования;

б) введения оценки за поведение в общеобразовательных организациях.

Доклад – до 1 июля 2025 г.

Ответственные: Мишустин М.В., Фурсенко А.А., Чернышенко Д.Н., Фадеев В.А., Львова-Белова М.А., Володин В.В.

3. Правительству Российской Федерации совместно с межведомственной рабочей группой по вопросам развития системы образования, Уполномоченным при Президенте Российской Федерации по правам ребенка и федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт коррекционной педагогики» провести комплексный анализ системы общего и дополнительного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и представить предложения о совершенствовании данной системы.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственные: Мишустин М.В., Фурсенко А.А., Чернышенко Д.Н., Львова-Белова М.А., Соловьева Т.А.

4. Правительству Российской Федерации совместно с Генеральной прокуратурой Российской Федерации принять меры по сохранению за военнослужащими, сотрудниками правоохранительных органов, военными пенсионерами, пенсионерами правоохранительных органов, исполняющими воинский долг в районах проведения специальной военной операции или контртеррористической операции, а также за членами их семей права пользования служебными жилыми помещениями.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственные: Мишустин М.В., Краснов И.В.

5. Правительству Российской Федерации совместно с ФСИН России рассмотреть вопрос о приравнивании (путем повышения) размера денежного довольствия медицинских работников – сотрудников ФСИН России к размеру заработной платы аналогичных работников (из числа гражданского персонала) учреждений уголовно-исполнительной системы Российской Федерации с учетом особенностей осуществления профессиональной деятельности в таких учреждениях.

Доклад – до 1 июля 2025 г.

Ответственные: Мишустин М.В., Гостев А.А.

6. Правительству Российской Федерации совместно с ФСБ России и МВД России:

а) разработать дополнительные меры по блокировке телефонных вызовов, осуществляемых с территорий Украины и других недружественных иностранных государств в преступных целях, а также иные необходимые меры по защите прав и законных интересов граждан Российской Федерации от преступных посягательств, совершаемых с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

б) представить предложения о повышении уровня идентификации абонентских номеров, используемых органами публичной власти и организациями при взаимодействии с гражданами Российской Федерации, рассмотрев вопрос о целесообразности отображения на пользовательском оборудовании (оконечном оборудовании) абонентов сведений о принадлежности телефонных номеров органам публичной власти и организациям.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственные: Мишустин М.В., Бортников А.В., Колокольцев В.А.

7. Минобороны России совместно с МВД России, Минфином России, Минздравом России, ФСБ России, Государственным фондом поддержки участников специальной военной операции «Защитники Отечества» и автономной некоммерческой организацией «Комитет семей воинов Отечества» рассмотреть вопрос о введении обязательной государственной геномной регистрации военнослужащих и лиц гражданского персонала, направляемых для выполнения задач специальной военной операции либо направляемых в районы проведения контртеррористической операции, и при необходимости представить предложения о внесении соответствующих изменений в законодательство Российской Федерации.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственные: Белоусов А.Р., Колокольцев В.А., Силуанов А.Г., Мурашко М.А., Бортников А.В., Цивилева А.Е., Белехова Ю.А.

8. Минздраву России:

а) представить предложения о совершенствовании условий допуска к обращению на российском рынке инновационных лекарственных препаратов иностранного производства;

б) с учетом позиции Общественной палаты Российской Федерации включить в комиссию Министерства здравоохранения Российской Федерации по формированию перечней лекарственных препаратов для медицинского применения и минимального ассортимента лекарственных препаратов, необходимых для оказания медицинской помощи, представителей общественных пациентских организаций.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственный: Мурашко М.А.

9. Минцифры России представить предложения об адаптации российских программ для электронных вычислительных машин и российских информационных ресурсов к использованию лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственный: Шадаев М.И.

10. Минкультуры России совместно с Минобороны России обеспечить создание на базе федерального государственного бюджетного учреждения культуры «Центральный музей Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.» постоянной экспозиции, посвященной специальной военной операции, и площадки для проведения соответствующих мероприятий.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственные: Любимова О.Б., Белоусов А.Р.

11. Фонду-оператору президентских грантов по развитию гражданского общества создать механизм повышения прозрачности использования средств, привлекаемых некоммерческими организациями на осуществление деятельности в сфере защиты прав и свобод человека и гражданина, предусмотрев в том числе разработку методических рекомендаций по информационной открытости и публичной отчетности указанных организаций и развитие системы их добровольных обязательств по выполнению таких рекомендаций.

Срок – 1 июля 2025 г.

Ответственный: Чукалин И.В.


4. О ходе исполнения поручений Президента, касающихся законодательного регулирования в сфере языковой политикиСб, 08 фев[-/+]

Советник Президента, председатель Совета по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации Елена Ямпольская представила отчет о выполнении пунктов поручений Президента от 30 декабря 2024 года, касающихся правового регулирования в сфере языковой политики.

На заседании Совета при Президенте по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации 5 ноября 2024 года особое внимание было обращено вопросам правового регулирования в сфере языковой политики.

В соответствии с подпунктом «б» пункта 4 перечня поручений Президента Российской Федерации от 30 декабря 2024 года № Пр-2814 Правительству Российской Федерации совместно с Администрацией Президента поручено до 1 мая 2025 года обеспечить разработку и внесение в Государственную Думу проекта федерального закона «О языках народов Российской Федерации», предусмотрев в нем в том числе:

создание и ведение государственного реестра языков народов Российской Федерации;

систематизацию (разграничение) статусов таких языков;

взаимосвязь между законодательством о языках народов Российской Федерации и законодательством о государственном языке Российской Федерации.

Действующий Закон Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» (изначально как Закон «О языках народов РСФСР») был принят 25 октября 1991 года и нуждается в существенной актуализации.

Правительством данное поручение расписано для обеспечения его выполнения в Минобрнауки России.

Со своей стороны Советом оперативно подготовлен проект редакции законодательной инициативы «О языках народов Российской Федерации». 6 февраля 2025 года этот проект направлен в Минобрнауки России для проработки и всестороннего обсуждения.

Еще одно поручение – под пунктом 16 из перечня от 30 декабря 2024 года № Пр-2814 – это рекомендация Государственной Думе в срок до 1 марта 2025 года «ускорить рассмотрение проекта федерального закона № 468229–8 «О внесении изменений в Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации», обеспечив его доработку ко второму чтению».

Этим законопроектом с целью обеспечения использования в публичном пространстве русского языка как государственного языка Российской Федерации, защиты общественной среды от чрезмерного использования «англицизмов» и иностранных слов предлагается внести изменения в несколько отдельных законодательных актов Российской Федерации, включая Градостроительный кодекс Российской Федерации, Федеральный закон «О рекламе», законы Российской Федерации «О защите прав потребителей» и «О средствах массовой информации».

Как было отмечено советником Президента, председателем Совета Еленой Ямпольской на заседании Совета: «Это не о запрете иностранного – это о возвращении родного языка на то место, которое он по праву должен занимать».

Ответственным комитетом Государственной Думы законопроект поддержан и рекомендован к принятию. Рассмотрение в первом чтении запланировано на 11 февраля 2025 года.

Вместе с тем с целью доработки инициативы к процедуре второго чтения Совет направил в Государственную Думу текст проекта федерального закона с возможными изменениями и дополнениями.

Принятие законопроекта позволит обеспечить, как это обозначено в пояснительной записке, «формирование в России национально ориентированной среды, обеспечение защиты русского языка и ограничение использования иностранных слов в публичном пространстве».


5. Профессорско-преподавательскому коллективу, студентам, аспирантам, выпускникам и участникам торжественных мероприятий, посвящённых 65-летию Российского университета дружбы народов имени Патриса ЛумумбыСб, 08 фев[-/+]

Дорогие друзья!

Поздравляю вас с 65-летием Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы.

Богатая история вашего вуза, его высокий авторитет в отечественном и международном научно-образовательном сообществе – предмет особой гордости коллектива университета. Ведь с первых дней создания он стал для студентов, приехавших в Москву из государств Азии, Африки и Латинской Америки поистине вторым домом и уникальным пространством созидания, дружбы и взаимопонимания, реализации своего творческого потенциала, талантов и способностей.

За прошедшее время из стен университета вышла целая плеяда квалифицированных специалистов, которые сегодня заняты в сфере государственного управления и средств массовой информации, экономики и сельского хозяйства, медицины и юриспруденции. Уверен, что они с теплотой и любовью вспоминают годы учёбы в родном вузе, своих преподавателей и наставников, верных друзей.

Отрадно, что, сохраняя сложившиеся традиции, РУДН динамично развивается и всегда открыт для одарённой, инициативной молодёжи из России и других стран. Всех, кто готов к реализации перспективных, востребованных идей и начинаний на благо своих государств и укрепления международного сотрудничества.

Желаю вам успехов и всего наилучшего.


6. Принята отставка Андрея НикитинаПт, 07 фев[-/+]

Президент подписал Указ «О досрочном прекращении полномочий Губернатора Новгородской области».

Текст Указа:

В связи с заявлением Губернатора Новгородской области Никитина A.С. o досрочном прекращении полномочий и в соответствии с пунктом 2 части 1 статьи 28 Федерального закона от 21 декабря 2021 г. № 414-ФЗ «Об общих принципах организации публичной власти в субъектах Российской Федерации» постановляю:

1. Принять отставку Губернатора Новгородской области Никитина А.С. по собственному желанию в связи с переходом на другую работу.

2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания.


7. Участникам, организаторам и гостям открытой Всероссийской массовой лыжной гонки «Лыжня России – 2025»Пт, 07 фев[-/+]

Дорогие друзья!

Приветствую вас на массовой лыжной гонке «Лыжня России – 2025».

Эти масштабные соревнования давно стали большим, значимым событием зимнего физкультурного сезона и настоящим праздником для любителей спорта разных возрастов и поколений, для дружеских команд и целых семей.

Уверен, что и нынешнее мероприятие пройдёт, как всегда, на высоком организационном, творческом уровне, будет способствовать продвижению ценностей здорового, активного образа жизни и, конечно, подарит участникам и болельщикам яркие, позитивные впечатления и незабываемые эмоции.

Желаю вам успешных стартов, удачи и всего самого доброго.


8. Заседание Совета по науке и образованиюПт, 07 фев[-/+]

Владимир Путин в режиме видеоконференции провёл заседание Совета при Президенте по науке и образованию. Обсуждались вопросы обеспечения приоритетных направлений научно-технологического развития инженерными кадрами.

Заседание Совета по науке и образованию (в режиме видеоконференции).

В.Путин: Уважаемые коллеги, добрый день!

Мы собрались в преддверии Дня российской науки. Прежде всего поздравляю вас, учёных страны, исследовательские коллективы, технологические команды с этим праздником, желаю успешной, результативной работы на благо России и всего нашего народа.

О том, как повысить роль науки в решении национальных задач, подробно обсуждалось на прошлом заседании нашего совета. А сегодня в повестке дня – вопросы технического образования. Подготовка инженерных кадров, квалифицированных рабочих по приоритетным для России направлениям научно-технологического развития, по которым запускаются новые национальные проекты технологического лидерства.

В конце прошлого года было дано поручение Правительству, Российской академии наук значительно расширить эти вопросы, добавить дополнительные мероприятия, с тем чтобы обеспечить не просто самодостаточность страны в важнейших отраслях, а превосходство отечественных наукоёмких технологий и продукции в жизненно важных сферах.

Повторю, цель поставлена предельно конкретно: в области технологического развития Россия должна быть конкурентоспособна по ключевым направлениям. Для этого нам нужны специалисты, способные генерировать уникальные решения, в том числе для новых, только формирующихся индустрий, готовые использовать передовые методы проектирования и конструирования.

Добавлю, что рабочие профессии в промышленности, многих других отраслях также требуют сегодня знания сложнейших технологических систем, инженерных компетенций. Подготовить такие кадры – одна из важнейших задач для всех уровней образования.

Хочу особо подчеркнуть: все последние годы мы системно занимались развитием школ, колледжей, вузов. Но и ситуация в экономике, в глобальной конкуренции быстро меняется. С учётом острого, чувствительного для предприятий дефицита кадров нужно уже сейчас предпринимать нестандартные, а зачастую и экстраординарные, шаги.

Здесь действительно важно участие всего профессионального сообщества. Поэтому для подготовки содержательной повестки нашего совета была создана межведомственная рабочая группа, куда вошли представители ведущих школ, вузов, научных институтов, субъектов Федерации и бизнеса.

Рассчитываю, что коллеги продолжат и далее отслеживать ситуацию с обучением инженерных кадров и готовить свои предложения по этому направлению. В том числе необходимо настраивать действующие и создавать новые механизмы сотрудничества регионов, системы образования, отечественных компаний и предприятий.

Важно наладить постоянный обмен наиболее эффективными практиками. Прежде всего речь о шагах по созданию единой, сквозной системы подготовки технических кадров – от школы до университета. Такой позитивный, востребованный опыт есть у значительной части регионов с высокой концентрацией промышленности. Надо его активно распространять.

Что ещё считаю важным. Помимо решения задач сегодняшнего дня, ближайшего будущего нужно формировать задел в компетенциях на годы вперёд, чтобы нынешние школьники, студенты, аспиранты, да наши учреждения – школы, колледжи, вузы, и через 15–20 лет были готовы отвечать на вызовы времени, бурных технологических изменений, были среди лучших в глобальной конкуренции. Это требование нужно обязательно закладывать в логику наших действий, ставить такую задачу при разработке новой Стратегии развития образования до 2040 года.

И ещё один базовый подход: в соответствии с отечественными традициями, лучшими мировыми практиками, которые доказывают свою эффективность, наше техническое образование должно быть прежде всего фундаментальным. Необходимая база знаний математики и естественных наук формируется именно в школе, причём уже в 5–9 классах. Эксперты считают, что это важнейший период для подготовки будущих специалистов.

Уровень преподавания этих дисциплин должен быть высоким – не в отдельно взятых учебных заведениях, школах-лидерах, а по всей стране. Для этого, как уже не раз говорилось, нужно увеличивать численность учителей-предметников, повышать качество их подготовки.

Важно, чтобы математика, естественно-научные дисциплины увлекали ребят. Сейчас же многие из них зачастую уже в самом начале обучения теряют интерес к таким предметам. Но это, конечно, не значит, что у наших ребят нет соответствующих талантов, способностей освоить эти знания. Одна из причин, как говорят сами педагоги, в содержании программ начальной и основной школы.

Нужно комплексно обновить программы по математике и естественно-научным дисциплинам, сбалансировать объём учебного материала, сделать его доступным, понятным и, что самое главное, интересным для школьника. Прошу заняться решением этих задач Российскую академию наук, Российскую академию образования, ведущие отечественные образовательные и научные организации.

Уважаемые коллеги!

За последние годы был принят ряд системных решений, направленных на повышение качества профессиональной подготовки инженеров и рабочих.

В этом году заканчивается экспериментальная часть проекта «Профессионалитет», который с 2022 года реализуется на принципах тесной кооперации учреждений образования и предприятий ключевых секторов экономики. Такую модель организации среднего профессионального образования – с обязательным участием бизнеса – считаю необходимым закрепить законодательно.

Тем более что этот проект серьёзно расширяется, распространяется на новые отрасли. К концу 2026 года в нём будут участвовать колледжи и техникумы из всех регионов России, а к 2030 году по модели «Профессионалитет» будет учиться два миллиона студентов.

Что касается подготовки специалистов с высшим образованием, в 2023 году было принято решение для всех направлений предложить разные сроки обучения в зависимости от конкретной профессии, отрасли, запросов рынка труда, обеспечив при этом получение полноценного, завершённого высшего образования.

Безусловно, такие преобразования должны быть наполнены реальным содержанием. Для этого – с учётом стремительного технологического развития – нужно серьёзно переосмыслить наполнение учебных программ, сами механизмы обучения, а также объёмы и структуру подготовки кадров, в том числе, конечно, о чём мы сейчас говорим, инженерных.

Правительством – вместе с регионами и работодателями – составлен пятилетний прогноз потребности в кадрах на уровне всей экономики. Сделано это в разрезе конкретных территорий, отраслей и профессий. Работа проведена большая, но это только начало.

Сейчас нужно конкретно определить дополнительную потребность в кадрах для решения задач именно технологического лидерства, для реализации соответствующих нацпроектов, расширить, дополнить прогноз, а затем – с его использованием – определить параметры государственного заказа для колледжей и вузов. Такую работу, как договаривались, будем проводить на ежегодной основе.

Важно, чтобы бюджетные места по инженерным специальностям не растворялись в общей массе, а распределялись строго под задачи производств и отраслей, в том числе тех, которые будут создаваться с нуля в рамках нацпроектов технологического лидерства.

Поэтому в короткие сроки надо выстроить все механизмы распределения так называемых контрольных цифр приёма, довести их до конкретных учебных заведений. В первую очередь бюджетные места должны получать вузы и колледжи с высокими результатами по подготовке кадров, то есть лидеры, а это прежде всего достойная заработная плата выпускников и трудоустройство их по специальности.

Необходимо должным образом настроить и всю организацию образовательного процесса в высшей школе. Существенно, на порядок увеличить долю практического обучения современным инструментам проектирования, конструирования, которые уже используются на конкретных предприятиях.

Одновременно следует убрать устаревшие, порой просто архаичные курсы, программы, не отвечающие потребностям экономики. Кстати, это одна из ключевых причин, по которой ребята теряют интерес к будущей профессии, а порой и вообще бросают обучение.

Причём на некоторых инженерных направлениях с незаконченным высшим образованием остаются до 40 процентов учащихся. Эти данные, – думаю, вы согласитесь со мной, – говорят о многом, в том числе попросту обнуляют всё наше планирование объёмов подготовки кадров, о котором только что уже говорил. Прошу Министерство науки и высшего образования представить предложения по изменению сложившей ситуации.

И ещё. Совмещение учёбы и работы сейчас становится нормой для большого количества студентов. Стремление молодых людей самостоятельно встать на ноги, попробовать себя в реальном производственном процессе, безусловно, заслуживает уважения и, конечно, всемерной поддержки. В этой связи два предложения.

Прежде всего считаю необходимым вводить индивидуальные учебные планы для студентов, работающих по будущей специальности, и использовать гибридные форматы обучения, которые – подчеркну – не должны сказываться на основательности, фундаментальности образования, разумеется, не в ущерб качеству.

Также предлагаю при разработке нормативной базы новой модели отечественной высшей школы предусмотреть возможность поэтапного профессионального образования. Это означает, что при завершении определённого цикла студент вправе пройти аттестацию с присвоением ему определённой квалификации, при желании – пойти работать, а затем продолжить обучение по программам базового или специализированного высшего образования. Такие же возможности должны быть и у выпускников техникумов, колледжей, которые захотят стать инженерами, получить высшее образование в будущем.

В целом надо создавать условия для постоянного наращивания компетенций рабочих, инженеров и, конечно, самих преподавателей технических дисциплин. Технологии, оборудование, станки, программное обеспечение быстро развиваются, обновляются, в том числе появляются конкурентные отечественные решения и системы. По оценкам экспертов, в повышении квалификации нуждаются от трети до половины уже работающих инженеров и техников.

В этой связи жду конкретных предложений по обновлению, существенному повышению качества и охвата дополнительного профессионального образования.

Давайте поговорим по всем этим вопросам. Если есть что-то, о чём вы хотели бы поговорить дополнительно, пожалуйста – у нас открытая дискуссия.

Слово – представителю межведомственной рабочей группы и члену Совета по науке и образованию, генеральному директору группы компаний «Геоскан» Павлу Викторовичу Степанову.

Пожалуйста, Павел Викторович.

П.Степанов: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!

Ключевая роль в обеспечении технологического лидерства России, безусловно, принадлежит образованию, в первую очередь в области инженерных и технических наук. 100 лет назад наша страна уже переживала бум интереса к науке и технике, и юные Королёв, Келдыш, Черток и многие другие великие конструкторы, по сути, создавали целые отрасли промышленности, развивали флот, машиностроение, космос, авиацию.

Что их мотивировало, что подпитывало их интересы, их мечты? Я думаю, что дело было в сверхзадачах, которые на тот момент стояли перед страной. Считаю, что и сейчас нам нужно именно так формулировать цели развития инженерного образования. Этот вызов о сверхзадачах должен быть понятен нашей молодёжи и заложен в основу национальных проектов.

Я работаю в компании, которая занимается производством и разработкой беспилотных летательных аппаратов, а также малых космических спутников. И на задачи развития инженерного образования и образования в целом я смотрю не со стороны поставщика, хотя сам окончил сильный инженерный вуз, а со стороны заказчика, причём крайне заинтересованного в квалифицированных кадрах.

Главная ценность таких компаний, как наша, и главное, что нам нужно для развития, – это люди, это талантливые инженеры. Нам нужны самые разные специальности: физики, математики, электронщики, программисты, конструкторы, – и все они должны быть очень знающими и ответственными, потому что если хотя бы один инженер ошибётся, то спутник на орбите уже не починить, не исправить и он не заработает.

Задача привлечения инженерных кадров актуальна для каждого работодателя, и заниматься этим, безусловно, необходимо с самых ранних лет, со школьной скамьи. Именно поэтому я всегда считал для себя важным заниматься общественной деятельностью, и уже более трёх лет в составе «Движения первых» по совместительству занимаюсь популяризацией науки и технологий среди школьников и студентов.

Решением президиума Совета при Президенте по науке и образованию создана рабочая группа по развитию инженерного образования. В состав группы вошли представители бизнеса, научного и образовательного сообществ. Группа отработала фактически год, и с учётом мнения коллег я хотел бы представить Вашему вниманию основные предложения по совершенствованию инженерного образования в нашей стране.

В начале хочу сказать о тех ключевых проблемах, которые мы выявили, и акцентировать внимание на тех из них, которые появились в последние годы с учётом быстрого, стремительного технологического развития во всём мире.

Во-первых, это, безусловно, дефицит инженерно-технических кадров, особенно кадров высшей квалификации, необходимой для технологического прорыва страны, а также недостаточное соответствие компетенций выпускников инженерных направлений потребностям современных производственных компаний.

Во-вторых, это недостаточный уровень подготовки абитуриентов по физике и математике и, как следствие, снижение мотивации молодёжи на получение инженерного образования.

Для решения этих задач и повышения качества математического и инженерного образования, а также проведения профориентационной работы в инженерной среде, в том числе по результатам обсуждения в нашей рабочей группе и на заседании президиума Совета, в конце прошлого года Правительством утверждён отдельный комплексный план. Со своей стороны рабочая группа считает необходимым отметить и предложить следующие решения.

Первое – это навигация школьников и студентов на рынке труда. Очевидно, что начинать полноценную профориентационную работу необходимо на этапе школьного обучения, поддерживая ребят в выборе профессионального будущего.

В связи с этим «Движение первых», объединив усилия с Курчатовским институтом, «Сириусом», Росмолодёжью, Координационным советом по науке при Президенте, планируют запустить в 2025 году новый всероссийский проект «Первые в науке» – площадку для подготовки и реализации возможностей инженеров и исследователей завтрашнего дня.

Его целью является формирование единой системы научных проектов и образовательных материалов, направленных на популяризацию исследовательской деятельности у детей и молодёжи, которая объединила бы всех ключевых участников, включая все профильные министерства и ведомства.

Далее. Для абитуриентов сейчас нет единой точки входа для профориентации в течение всего года до подачи заявления в вуз. С нашей стороны мы предлагаем информировать будущих выпускников о кадровой потребности, возможностях и условиях трудоустройства с использованием ресурсов суперсервиса «Поступление в вуз онлайн», а также портала «Работа в России».

Предлагаем обновить работу центров карьеры при вузах, в том числе с учётом опыта по модернизации центров занятости, которую проводит Минтруд России, дать возможность работодателям информировать студентов о вариантах трудоустройства, предлагать прохождение практик по специальности.

Считаю, что в этих центрах студенты должны иметь возможность посмотреть историю успехов выпускников, а также увидеть лучшие продукты, которые были ими созданы, а таких примеров у нас на практике достаточно много. Важно настроить максимально прямое взаимодействие студентов и будущих работодателей.

Эффективным инструментом работы по развитию инженерного образования являются форматы как взрослых, так и студенческих конструкторских бюро, создаваемых вузами и предусматривающих непосредственное вовлечение в решение производственных задач на предприятиях. Мы такую практику внедряем, она показывает очень высокие, эффективные результаты.

Одним из запросов молодёжи является, безусловно, занятость в период обучения. Совмещение работы становится нормой для большинства студентов, а при правильной организации этого процесса даёт преимущество при трудоустройстве после выпуска, имея и получая необходимые навыки. Необходимо выработать механику такового совмещения студентами работы и обучения по прикладному профилю.

Считаем также полезным стимулировать взаимодействие технических вузов и технологических компаний, которые ставят студентам тематики курсовых и дипломных работ.

Второе – это совершенствование содержания инженерного образования. Необходима современная, непрерывная корректировка учебных программ в соответствии с темпами развития технологий и кадровых потребностей промышленных компаний. Такая работа ведётся в колледжах участников федерального проекта «Профессионалитет», благодаря которому компании получают доступ к студентам-выпускникам, подготовленным «под ключ».

Также предлагаем рассмотреть практику создания методических площадок в технических вузах и с участием заинтересованных работодателей для разработки, сборки и обновления учебно-методической документации по специализированным дисциплинам.

Третье – регулирование дополнительного профессионального образования. В нашей стране есть практика регулярного повышения квалификации в сфере медицины, но пока отсутствует такой опыт в инженерном направлении. Технологии развиваются очень быстро, поэтому полученные навыки и знания также быстро устаревают и требуют обновления. Наши врачи в этом плане могут стать хорошим примером для наших инженеров.

Готовность учиться и развиваться является одним из эффективных и нужных качеств настоящих профессионалов. Необходимо пакетное предоставление предприятиям услуг по повышению квалификации инженерных кадров, в том числе на базе колледжей и профильных университетов, передовых инженерных школ и инжиниринговых центров при вузах.

При этом единым связующим звеном решения задач инженерной сферы, её обеспечения востребованными кадрами должна стать актуализация действующих и создание новых инструментов кооперации промышленности, научных институтов и университетов.

Наука, безусловно, должна находить своё применение в производстве и экономике, и наиболее подходящими для данного взаимодействия площадками могут стать передовые инженерные школы. С учётом дальнейшего усиления их деятельности, роли промышленности, компаний как квалифицированных заказчиков это также, безусловно, даёт колоссальный эффект как для образования, так и для промышленности.

Четвёртое – сквозное взаимодействие школа – колледж – вуз – работодатель. В местах сосредоточения физматшкол, технических вузов, а также государственных и частных высокотехнологичных компаний предлагаем развивать научно-образовательные кластеры, центры, обеспечивающие практическое взаимодействие учащихся и инженеров, выработать методологию и предоставить необходимую для этого уже часто созданную, в том числе в рамках других проектов, инфраструктуру.

Это позволит школьникам увидеть, где в России делается хай-тек, студентам – получить практические навыки инженерной работы в период обучения, а компаниям – замотивированных и заранее подготовленных специалистов. Внедрение такой практики предлагаем рассмотреть в Москве, Санкт-Петербурге, Перми, Новосибирске, Казани и Красноярске.

За последние годы в нашей стране для развития инженерного образования уже сделано достаточно много. Важно учитывать лучшие практики и использовать их при создании новых инструментов поддержки.

Пятое – рост престижа инженерного труда. Предлагаем развивать практику содержательной и финансовой поддержки школ и вузов со стороны сообщества выпускников. У нас очень много успешных предпринимателей и руководителей, желающих вкладываться в развитие собственных школ и альма-матер. Многие российские компании инициативно уже начали этим заниматься, поддерживая вузы и школы, откуда к ним приходят лучшие специалисты. Пришло время бизнесу вкладываться в развитие отечественного образования.

Также хорошим примером развития научно-технической и инженерной деятельности молодёжи является практика грантовой поддержки со стороны Фонда содействия инновациям. Такая поддержка государства даёт начинающему инженеру шанс реализовать свою идею. Именно с такого гранта 14 лет назад началась история нашей технологической компании.

Кроме того, для восстановления престижа профессии предлагаем стимулировать выплату инженерам роялти-процентов от продаж за разработку уникальных серийных технологических продуктов.

Уважаемые коллеги!

В современном мире наступает эпоха борьбы технологий и производств, а также скорость их внедрения. В этой борьбе победит тот, кто разработает уникальные решения и обеспечит их быстрое, массовое, экономически эффективное производство. Это означает, что одной из главных движущих сил развития страны становится талантливый, работоспособный и патриотичный инженер и учёный.

Доклад закончил. Спасибо.

В.Путин: Спасибо большое.

Думаю, что эпоха новых технологий давно наступила. Нам нужно, понимая это, двигаться как можно быстрее вперёд.

Пожалуйста, Лихачёв Алексей Евгеньевич.

А.Лихачёв: Спасибо большое.

Глубокоуважаемый Владимир Владимирович! Участники заседания совета!

В первых словах хотел бы поддержать, Владимир Владимирович, основные положения Вашего вступительного слова. Они в каком-то смысле являются итогом проделанной нами работы по подготовке данного заседания, и большинство волнующих нас проблем Вы уже отразили. Хотелось бы на некоторых из них остановиться особо.

Для нас кадровый ответ для достижения технологического суверенитета носит особый вызов, поскольку большинство наших производственных мощностей и кадровых потребностей находится в ЗАТО [закрытых административно-территориальных образованиях], в «атомных» городах.

Сегодня мы фактически создали «дорогу с двусторонним движением». Через производственные практики, вовлечение школьников, студентов в нашу повестку приводим их к нам и сами приходим в школы и вузы через наблюдательные, попечительские советы, создание профильных кафедр и преподавания. Мы используем принцип тянущей производственной системы, бережливых технологий в образовании, который начинается с оценки наших долгосрочных кадровых потребностей и реализуется в линейке детский сад – школа – колледж – вуз – предприятие.

Работу выстраиваем совместно с федеральными партнёрами, «Сириусом», проектами Росмолодёжи, «Движением первых». Конечно же, ведём работу и с профессиональными социальными сообществами. Особое внимание на этом этапе уделяем учителям и родителям. Созданы сообщества «Учитель для «Росатома» и «Родительская лига». Сегодня семья, близкие и учителя в наибольшей степени влияют на выбор будущей профессии.

Владимир Владимирович, не зря – мы не оговариваемся – говорим о важности работы уже в детских садах. Существует целый ряд методик через разного рода игры, головоломки, задания выделить наиболее склонных к техническим специальностям детей и дальше их патронировать в младших, средних и старших классах и привести за руку в соответствующие учебные заведения.

Проводим конкурс для учителей естественно-научных дисциплин «Исток». У нас уже тысячи участников, сотни лауреатов. Тиражирование лучших практик педагогики сложилось в отдельное педагогическое сообщество. Мы разработали для учителей физики программу переподготовки на базе Национального центра физики и математики в Сарове совместно с МГУ, МИФИ, МФТИ и центром «Машук».

Ведём работу в части среднего специального образования. Безоговорочно поддерживаем идею о переводе в системную работу проекта «Профессионалитет». Сейчас у нас одиннадцать колледжей в атомных городах, и более двух тысяч студентов являются участниками этого действительно важного нового проекта. Работаем и благодарны за это Минпросвещения.

Конечно, ключевой элемент – работа с вузами. У нас хорошо известный консорциум из 20 опорных вузов во главе с МИФИ, ещё более десяти вузов – не только российские, но и зарубежные – являются вузами-партнёрами. С каждым из них есть отдельная программа подготовки кадров, со многими ещё и программа научных исследований в интересах «Росатома».

Также назвал бы передовые инженерные школы одной из лучших новаций последних лет. Только в первой волне 10 ПИШей создано при непосредственном участии «Росатома». Благодарны в том числе и за эту инициативу Министерству образования и науки.

Владимир Владимирович, Вы знаете о наших разработках, о новых научно-образовательных центрах. Это особая образовательная модель – объединение образования столичного уровня с практической работой в наших городах на предприятиях и приобщение ребят не только к знаниям, к технологиям, но и к корпоративной культуре и ценностям «Росатома».

Я имею в виду в первую очередь НЦФМ [Национальный центр физики и математики] с образовательным ядром «МГУ Саров», «Новый Снежинск», где практически у нас кампус магистратуры для лучших уральских и сибирских вузов, и Международный образовательный центр в Обнинске «Обнинск Тех». Здесь, конечно, кроме задачи подготовки высокого уровня зарубежных специалистов мы решаем задачу формирования в странах-партнёрах дружественных нам элит.

Владимир Владимирович, у нас есть на сегодняшний день хорошие результаты. Мы бы никогда одни с этим не справились. Поэтому и Вам спасибо за то, что поддерживали наши инициативы, и, конечно, Андрею Александровичу Фурсенко, Валерию Николаевичу Фалькову, Виктору Антоновичу Садовничему, всем, кто вовлечён в эту работу с высшими учебными заведениями.

В качестве предложений просил бы поддержать следующие инициативы: не только изменить принципы, подходы формирования КЦП [контрольных цифр приёма], но и выстроить в полном соответствии их с проектами научно-технологического развития, нацпроектами. Как госкорпорация, которая отвечает за значимое количество нацпроектов и имеет кадровые горизонты планирования на десятилетия вперёд, мы готовы выступить в качестве одного из «пилотов».

Отдельно просили бы поддержать наши флагманские образовательные проекты, такие как НЦФМ, «Новый Снежинск». Именно в них мы уже реализуем в том числе индивидуальные программы и учебные планы, непосредственно с первых дней вовлекая ребят в работу на лучших исследовательских установках как в Сарове, так и в Снежинске. Хотелось бы сформировать отдельную программу под кураторством Министерства образования для решения подобных задач.

Вторая задача – это педагогические кадры. На наш взгляд, нужно сформировать комплексную программу усиления физического, математического и вообще естественно-научного образования в школах ЗАТО, наукоградах, в моногородах и включить в неё уже все действующие проекты Минпросвещения: «Земский учитель», целевое обучение в педвузах, ремонты школ, оснащение классов и многое, многое другое.

А также, я честно скажу, основываясь на своей памяти, как это было в советские времена, нужно сделать стажировки в школах обязательной частью образовательного процесса для студентов старших курсов педвузов. Привлекать на работу в школу по совместительству молодых инженеров, которые смогли бы получить дополнительную педагогическую квалификацию. Конечно же, эта востребованность современных преподавателей естественных наук на сегодняшний день крайне высокая в стране вообще, в наших городах отдельным образом.

Конечно же, международный аспект. То технологическое лидерство, которого добивается Россия, «Росатом» в атомной сфере, и задачи, которые стоят перед страной в целом, подразумевают и лидерство в образовании. Наша система образования должна развиваться не только в интересах страны, но и быть конкурентной и востребованной на мировом уровне.

За основу можно взять много практик. Мы предлагаем наш флагманский проект «Обнинск Тех», который действительно сегодня становится самой привлекательной точкой ядерного образования на планете.

К нему высок интерес не только с точки зрения ядерных технологий, но и с точки зрения образования зарубежной молодёжи. И конечно же, нам бы тоже хотелось, чтобы этот проект имел определённый патронаж Правительства как с точки зрения развития материальной базы, так и укрепления международного сотрудничества.

Хотел бы сказать, что рабочая группа провела большую работу. С подавляющим количеством предложений – в результате работы наших коллег – мы согласны и поддерживаем, но просили бы вышеперечисленные темы также принять в разработку при формировании Вашего проекта поручений.

Спасибо большое.

В.Путин: Хорошо, спасибо.

Сергей Сергеевич Кравцов, пожалуйста.

С.Кравцов: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!

Владимир Владимирович, как Вы сказали в своём вступительном слове, действительно, будущее подготовки инженеров, инженерных кадров закладывается в школе.

Для развития математического и естественно-научного образования важна мотивация школьников. Для повышения интереса ребят к инженерному, техническому профилю прежде всего необходима инфраструктура, система профориентации и мотивация на углублённое изучение предмета, включая развитие олимпиадного движения.

Что касается инфраструктуры, то, Владимир Владимирович, во всех новых школах, которые по Вашему поручению строятся, в школах, которые проходят капитальный ремонт, обязательно наличие новых классов естественно-научного направления: физики, химии, биологии.

В рамках национального проекта «Образование» мы создали фактически новую среду дополнительного образования естественно-научной направленности: это «Кванториумы», «Точки роста», «IT-кубы».

Это, конечно, повышает мотивацию ребят к изучению естественно-научных предметов. Там они могут проводить проекты, проводить междисциплинарные исследования.

В рамках нового национального проекта «Молодёжь и дети» мы продолжим развивать инфраструктуру, в частности оснащение кабинетов труда и черчения. Владимир Владимирович, Вы в Туле говорили, ставили задачу по возвращению черчения в школы. Так вот, это решение выполнено: с этого учебного года черчение вернулось, мы оснащаем кабинеты.

Второе – это профориентация, уже Павел Викторович об этом говорил. Она вернулась школы в прошлом учебном году, и выделено специальное время, один час в неделю по четвергам, – профориентация, как было, когда мы учились. У нас участвуют ведущие работодатели. Я хочу поблагодарить коллег из «Росатома», «Ростеха», «Сибура», многих других – более 9,5 тысячи предприятий уже участвуют.

И то, о чём Вы, Владимир Владимирович, говорили в Екатеринбурге, – чтобы ребята не просто в классе находились, а приходили на предприятия, производство, – это реализуется. Уже проведена 31 тысяча экскурсий, порядка 640 школьников посетили предприятия. Эту работу надо продолжать.

Но, конечно, появляются проблемы – это зачастую формализм профориентации. Поэтому, конечно, мы, анализируя тот опыт, который есть, вместе с регионами будем делать так, чтобы эта работа была максимально интересна школьникам.

И второе. Нам, конечно, нужно соотнести, синхронизировать профориентацию с прогнозом рынка труда, о котором Вы говорили. Думаю, Антон Олегович [Котяков] об этом скажет, чтобы действительно ориентировать ребят на те новые направления нашей экономики, которые будут востребованы в перспективе.

Третье – это, конечно, углублённое изучение предметов. Я здесь хотел бы подробнее остановиться, уважаемый Владимир Владимирович.

У нас, по данным Росстата, с каждым годом всё больше и больше детей выбирают углублённый уровень по естественно-научным предметам и математике. Например, в 2019 году 9,5 процента старшеклассников выбирали углублённые естественно-научные предметы, математику, информатику, а в 2023 году их уже было 14,7 процента – на 194 тысячи больше. То есть те меры, которые мы реализуем по Вашему поручению, дают результат.

Но, конечно, важно учитывать, – тоже хотел бы обратить внимание, – не количество классов, потому что количество детей в классе может быть разное, а именно количество детей, которые выбирают тот или иной профильный предмет.

Что касается вообще выборности ребят на ЕГЭ естественно-научных предметов, то мы видим, уважаемый Владимир Владимирович, что за десять лет ситуация практически не изменилась, а даже чуть-чуть улучшилась.

В 2014 году, мы взяли данные Рособрнадзора, общая доля выборности предметов естественно-научной направленности составляла 63 пункта, в 2024 году – 64. И мы только что получили данные Рособрнадзора о выборе физики – количество увеличилось: в прошлом году 14,4 процента, в этом году уже 16,4 процента ребят выбрали физику, то есть есть динамика.

Также важно отметить, что [раньше] меньше выбирали физику – это действительно было с 2016 года, а сейчас, как я уже сказал, тенденция поменялась. Так вот, почему эта тенденция возникла? Это важно. Потому что в 2014 году были изменены правила приёма: на инженерные специальности вместо физики стали спрашивать информатику, то есть появился выбор. И мы прямо по динамике видим, что начиная с 2016 года ребята стали меньше выбирать физику: в 2017 году – 25,3, а в 2018 году – уже 23 процента и так далее, до 14,4. А сейчас пошёл рост. И больше стали выбирать информатику, но доля осталась неизменной. Почему? Потому что, как я уже сказал, правила приёма были изменены, а ребята выбирают то, что нужно сдавать на ЕГЭ. Если надо сдавать информатику, они выбирают, понятно, информатику.

Сегодня мы с Минобрнаукой работаем, и Министерство правила меняет и возвращает физику на инженерные специальности – то, о чём постоянно эксперты говорили, и на прошлом совете, Владимир Владимирович, обсуждали. Эти решения приняты, и мы видим увеличение доли ребят, которые уже сейчас определились с выбором физики. И важно эту тенденцию закрепить.

Также для мотивации важно олимпиадное движение. У нас ежегодно растёт число участников Всероссийской олимпиады. В 2019 году было 36 процентов ребят, которые участвовали, в этом году – 42 процента. Мы дополнительно, я Вам докладывал, Владимир Владимирович, вместе с Минцифры со следующего года новые перспективные олимпиады введём по робототехнике и беспилотным летательным аппаратам. Это также будет дополнительно мотивировать наших ребят.

Но что мы видим? Мы видим, что и победители международных олимпиад, и всероссийских олимпиад не всегда поступают в наши вузы. Поэтому просьба дать поручение проанализировать выпуск ребят высокобалльников, наших талантливых ребят, поступают ли они в вузы и как трудоустраиваются. Просьба дать такое поручение: вместе с фондом «Талант и успех» нам организовать работу по сопровождению, анализу и закреплению талантливых ребят именно на предприятиях нашей страны, особенно высокобалльников, стобалльников и победителей всероссийских и международных олимпиад.

Теперь очень важный вопрос качества естественно-научного образования. Вы, Владимир Владимирович, в своём вступительном слове сказали о значимости программ. Конечно, программы важны, и мы утвердили единые программы по всем предметам, включая естественно-научные предметы как на базовом, так и на углублённом уровне.

Это во многом решает проблему, о которой многие говорили и на Совете по национальным проектам в прошлом году: репетиторство и проблема перегрузки. Потому что ранее, когда не было единых программ и каждая школа работала по своей программе, на Едином государственном экзамене спрашивали зачастую не то, чему учили в школе.

Ваше поручение, о котором Вы говорили на Послании [Федеральному Собранию], выполнено. Сегодня те результаты, которые спрашиваются на экзаменах, внесены в стандарт, и те единые программы, которые утверждены, соответствуют тому, что спрашивают на экзамене. И это во многом будет решать вопрос перегрузки, во многом это будет решать вопрос репетиторства.

Также, как уже было сказано, утверждён комплексный план. Мы здесь активно работаем с Валерием Николаевичем [Фальковым] под руководством Дмитрия Николаевича Чернышенко. Как раз задача комплексного плана – это единая система подготовки инженерных кадров, как было только что сказано Алексеем Евгеньевичем [Лихачёвым], начиная с детского сада и заканчивая вузом. И, конечно, дальше нужно сопровождение и трудоустройство.

Очень важен вопрос не только программ, но и учебников, потому что ребята смотрят не программу, ребята смотрят учебник – и важно, чтобы учебник был интересен. У нас в определённое время было, уважаемые коллеги, 100 учебников по математике. О каком качестве можно было вести речь?

Сегодня единые учебники для базового, углублённого уровня по математике, но они коммерческие. Нам необходимо создавать единые государственные учебники. Просьба поддержать, уважаемый Владимир Владимирович, дать нам поручение вместе с Академией наук – с Геннадием Яковлевичем [Красниковым] мы об этом говорили – о создании единых государственных учебников для школы по естественно-научным предметам, математике, информатике. Причём эти учебники, эти предметы должны быть увязаны между собой – математика с химией, биологией, физикой, потому что очень важна междисциплинарность.

Также хотел бы сказать о результатах Единого государственного экзамена по естественно-научным предметам. По данным Рособрнадзора, мы видим увеличение среднего балла по естественно-научным предметам. Например, в 2016 году средний балл по естественно-научным предметам был 51,3, в 2024 году – 61 (рост на десять баллов). По математике в 2016 году средний балл составлял 46,2 балла, в 2024 году – 64,5.

Много коллеги обсуждали перед советом и по поводу [цифр] приёма. Я думаю, Валерий Николаевич об этом ещё скажет, но у нас все контрольные цифры приёма на инженерные специальности, а это 195 тысяч, выбираются. Например, в прошлом году уже 280 тысяч школьников сдавали профильную математику, а в этом году планируют 335. То есть понятно, что очень важно удержать этот уровень и дальше повышать, в том числе результаты Единого государственного экзамена.

И конечно, качество зависит от учителя. У нас каждый пятый учитель в системе – учитель естественно-научных предметов. Но, по данным Росстата, число вакансий в целом в системе составляет порядка двух процентов, и в течение десяти лет этот показатель не меняется, по естественно-научным предметам – порядка трёх процентов. Средний возраст учителей, что отрадно, 45–46 лет. Но очень важно нам точечно работать с регионами, и мы такую работу ведём с педагогическими вузами, а сегодня педагогическое образование второе по популярности. Поэтому здесь у нас приняты соответствующие программы с регионами по ликвидации дефицита – то, о чём Алексей Евгеньевич сказал. Мы отдельно отработаем эти предложения.

И важно здесь говорить, потому что тоже идёт обсуждение, – нехватка учителей. Ряд экспертов считают по ставкам – 18 часов. Мы прекрасно тоже и в советское время, я сам работал, 24 часа – 1,4 ставки. Росстат нам даёт среднюю нагрузку. Поэтому, конечно, если по 18 часов считать, то, конечно, вакансий может и порядка 50 процентов быть, но мы считаем: ставка – 18 часов, 1,4 ставки – 24 часа. Поэтому, как я уже сказал, по данным Росстата, вакансии три процента по естественно-научным предметам.

Владимир Владимирович, пользуясь случаем, хотел бы попросить Вас о проведении проверок. Был принят закон о снижении бюрократической нагрузки, но мы видим, что этот закон не везде работает. Мы установили пять обязательных документов – минимум – для заполнения учителем. Мы видим, что есть определённые перегибы, поэтому просьба нам вместе с соответствующими органами провести проверку и восстановить права учителей.

И в завершение по поводу среднего профессионального образования. Сегодня много об этом коллеги тоже говорили. Здесь мы работаем. Я хотел бы Вас отдельно поблагодарить за принятие решения на законодательном уровне закрепить проект «Профессионалитет». Это действительно сегодня очень важный проект, который позволяет нам готовить рабочие кадры.

Мы видим общую потребность в целом в кадрах – 74,1 миллиона работников на 2025–2029 годы, из них 42 миллиона – это кадры СПО, а по техническим специальностям – это 19 миллионов. Поэтому у нас есть соответствующая программа, но нам надо, конечно, расширять проект «Профессионалитет», делать его уже в штатном режиме, решать те кадровые задачи, которые нам даёт в том числе и Минтруд.

И очень важно – тоже просьба-поручение: регулирование контрольных цифр приёма на СПО и балансировка с регионами на федеральном уровне, чтобы исключить направление КЦП [контрольных цифр приёма] на неактуальные для экономики того или иного региона [специальности], а привести контрольные цифры приёма в соответствии с прогнозом рынка труда. Спасибо.

В.Путин: Большое спасибо, Сергей Сергеевич.

Действительно, после того как мы привели в соответствие требования на экзаменах со школьной программой, средний балл по математике, физике вырос – это точно, но это и справедливо. Зачем требовать со школьников того, чего они не проходили, на обычном экзамене?

На что хотел бы обратить внимание. За последние пять лет число участников ЕГЭ, выбирающих профильную математику и физику, всё-таки сокращается. Да, Вы упомянули о том, что число сдающих ЕГЭ по информатике увеличилось. Это действительно так: примерно на восемь процентов, но сокращение сдающих по математике и физике составило примерно 14 процентов. То есть где-то между восьмью и 14 всё-таки потери для математики, физики, для этих наук оно всё-таки больше, куда-то она подевалась, эта разница. Это надо иметь в виду.

На что бы ещё хотел обратить внимание – это на географию. Если посмотреть на территориальную дифференциацию в олимпиадном движении, то получается, что две трети победителей и призёров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников представляли всего четыре субъекта Федерации.

При этом и здесь очень большой разрыв: 43 процента победителей и призёров – это Москва, 14 процентов – Московская область, восемь процентов – Татарстан и семь процентов – Петербург. Кстати, для Петербурга что-то действительно маловато. Но всё равно четыре субъекта всего. Надо на это, конечно, обратить внимание. Что же, всех в Москву переводить в школы? Нет, наверное, это неприемлемо. Нужно повышать качество в регионах.

Ладно, хорошо. Спасибо.

Фальков Валерий Николаевич, пожалуйста.

В.Фальков: Уважаемый Владимир Владимирович!

Уважаемые участники заседания!

За последние годы нами реализован ряд стратегических инициатив, которые направлены на повышение качества инженерного образования, на опережающее обеспечение научно-технологического развития страны инженерными кадрами.

В частности, в 2021 году мы разработали и по Вашему поручению, уважаемый Владимир Владимирович, развернули проект создания передовых инженерных школ на базе университетов и высокотехнологичных компаний. Реализация проекта уже имеет значимый эффект для модернизации всей системы подготовки инженеров. Сегодня у 50 школ более 250 партнёров, среди которых «Ростех», «Росатом», «Роскосмос», «Сибур», «Газпромнефть», «КамАЗ», «Татнефть» и другие. Объём софинансирования с их стороны – 42 миллиарда, это, кстати, на 12 миллиардов больше, чем даёт государство.

Будем совершенствовать эту программу под новый отбор, нацеливаем её на решение задач технологического лидерства. Предусмотрим новые инструменты взаимодействия с работодателями, усилим их вовлечённость в управление школами, в процесс обучения и прикладных разработок.

Ещё одна программа, поддержанная вами, – «Приоритет-2030». Тоже работает на общий сдвиг подготовки инженеров в сторону нового технологического уклада. По оценке экспертов и партнёров, система тиражирования лучших практик среди университетов, организованная в рамках этой программы, показала свою эффективность.

Ярким примером здесь является Санкт-Петербургский государственный морской технический университет, который Вы посещали, уважаемый Владимир Владимирович. В том числе благодаря упомянутым мной программам «Корабелка» стала крупным научно-технологическим центром, качественно обновилась её материально-техническая база. Разработанные в ней технологии внедряются на предприятиях судостроения, атомной промышленности, энергетики, двигателестроения и металлургии.

Далее. Мы последовательно наращивали объём контрольных цифр приёма на инженерное направление, при этом растёт и платный приём. Как итог: по сравнению с 2020 годом совокупный приём на инженерные программы вырос на 21 процент, в 2024 году доля первокурсников-инженеров в структуре общего приёма достигла 41 процента, вузы-лидеры в стране по качеству приёма – это МФТИ, МИФИ и молодой университет «Иннополис». Средний балл поступивших туда – почти 100.

Главный вывод, как результат масштабной работы университетов и их индустриальных партнёров: медленно, но неуклонно растёт доверие граждан к перспективам инженерной профессии, в том числе готовность инвестировать собственные средства в инженерное образование.

Уважаемый Владимир Владимирович!

Мы проработали и предлагаем сделать ряд новых системных шагов по развитию инженерного образования.

Во-первых, и об этом сегодня уже говорилось, назрела необходимость обновления механизма планирования и установления контрольных цифр приёма на бюджетные места. В соответствии с Вашим поручением уже в этом году будем планировать бюджетные места с учётом прогноза кадровой потребности, подготовленного Министерством труда, и потребностей конкретных проектов технологического лидерства.

Кроме того, при планировании будем учитывать также и неизбежный отсев за время обучения. Вы об этом сказали. По некоторым специальностям отсев действительно достаточно высок.

Разные факторы тому причина: есть личные обстоятельства, кто-то ошибся при выборе специальности, а кто-то не смог справиться с требованиями программы. Считаем, нельзя наказывать вузы рублём за принципиальность при оценке знаний студентов.

В этой связи прорабатываем переход к финансированию образовательных программ исходя из выделенного количества бюджетных мест, без ежегодной корректировки на фактический контингент, но с одновременным повышением ответственности за конечный результат – за выпуск специалистов необходимого профиля, их трудоустройство и в дальнейшем анализ заработной платы.

Также в изменении нуждается и механизм распределения контрольных цифр между вузами. Сегодня это происходит исключительно на основе конкурса, что влечёт за собой нестабильность количества бюджетных мест университетов от года к году. В чём суть нашего предложения?

Предлагаем, что до 70 процентов объёма бюджетных мест, и в первую очередь по приоритетным специальностям, устанавливать университетам без конкурса на основе средних цифр за последние три года. При этом, конечно, надо обязательно учитывать стратегические приоритеты развития отраслей регионов, качество приёма, качество трудоустройства, работу, заработную плату выпускников и другие факторы, о которых сегодня говорилось.

Ещё примерно 25 процентов бюджетных мест по неосновным направлениям предлагаем выносить на конкурс, а пять процентов иметь в резерве, чтобы оперативно и гибко реагировать на меняющийся кадровый спрос.

У нас уже дважды был успешный опыт такого манёвра – опыт распределения дополнительных мест непосредственно в год приёма. Первый раз это было в ковидном году – в 2020-м, второй раз – в 2023 году – под актуальные потребности экономики и социальной сферы. Предлагаем такую практику сделать регулярной.

Второе предложение. Острый дефицит кадров на рынке труда и, самое главное, дефицит инженеров настоятельно требует регулирования платного приёма в университеты. Здесь сегодня доминируют экономика, управление и право. Платный приём тоже надо нацелить на задачи государства.

Просим дать поручение Правительству проработать возможность наделения Министерства науки и высшего образования полномочиями по согласованию планов платного приёма университетов независимо от ведомственной принадлежности.

И ещё два предложения по платному приёму.

Во-первых, механизм льготного образовательного кредита по ставке 3 процента должен быть доступен только для поступающих на приоритетные специальности, прежде всего инженерные. А сегодня более трети кредитов выдаются на платное обучение экономистов, юристов, что явно не соответствует запросу на кадры.

Во-вторых, размер платы за обучение на контрактной основе должен быть не ниже реальных затрат на обучение студентов.

Третье предложение. Вы об этом сказали, я несколько слов хотел бы в развитие. Требует серьёзной трансформации система дополнительного профессионального образования в университетах. Традиционно вузы основное внимание уделяют высшему образованию, а дополнительному профессиональному – существенно меньше. Однако в условиях сегодняшнего рынка труда, дефицита трудовых ресурсов вузы должны сделать гораздо больший акцент на коротких программах обучения, переобучения, профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Подчеркну, что устаревают не только прикладные навыки, обновляются фундаментальные знания, появляются новые методы, важные для реального сектора. Как раз это составляет сильную сторону университетов и, соответственно, их программ дополнительного профессионального образования. Конечно, предлагая индустрии новые продукты и технологии, университеты должны одновременно, так сказать, в пакете предлагать обучение специалистов компаний по этим технологиям, продуктам и сервисам.

Наконец, ещё одно, пожалуй, ключевое предложение. Мы работу эту ведём. Речь идёт о переходе на новую модель высшего образования.

Уважаемый Владимир Владимирович, сейчас в соответствии с Вашим указом реализуем пилотный проект по апробации новой модели. За неполных два года нами наработан значительный реальный опыт трансформации инженерного образования. Весь этот опыт мы сейчас используем для формирования новой модели. Об этих подходах я Вам недавно докладывал применительно к отрасли беспилотных систем.

Если суммировать: от программ бакалавриата без конкретной специализации с результатом в виде обобщённой квалификации «бакалавр» мы должны перейти к подготовке полноценных инженеров, понятной работодателю квалификацией и с разными, как Вы сказали, сроками обучения, например по квалификации это горный инженер, инженер-металлург, инженер-строитель и так далее. Чтобы, открывая диплом, работодатель сразу понимал, какого специалиста ему подготовил университет.

Кроме того, вместе с университетами и сообществом работодателей разрабатываем новый перечень специальностей, отвечающий вызовам технологического лидерства. Жизнь очень стремительно меняется, и появляется принципиальный запрос на принципиально новых специалистов. Поэтому мы должны отвечать принципиально новыми программами, такими, например, как проектирование и эксплуатация беспилотных мобильных систем, проектирование и эксплуатация систем высокоскоростного движения. Эти программы нацелены на развитие наших новых отраслей и крупных значимых проектов. В этом случае потребность в магистратуре резко сокращается, она становится способом получения специализированных углублённых знаний для тех, кто имеет практический опыт.

Под новую модель и новый перечень специальностей обновим систему государственных образовательных стандартов. Сейчас разработан и обсуждается макет такого стандарта. Стандарт нового поколения будет построен на трёх главных принципах.

Первый – ключевой, фундаментальный, его назвали – это фундаментальность высшего образования. Для нас это означает единое ядро. С одной стороны, часть этого ядра должна быть профессиональной, естественно-научной, как правило, для инженеров, математической. С другой стороны, важнейшей частью этого ядра, конечно, должны быть гуманитарные знания, такие дисциплины, как философия, история и ряд других.

Второй важный принцип, и это будет заложено в стандарты, это практико-ориентированность, существенное увеличение объёма практической подготовки, что не менее важно – качество этой практической подготовки. Наши вузы, участвующие в «пилоте», сегодня показывают, что на это действительно большой спрос.

Наконец, третий принцип – это гибкость, включая возможность получения дополнительных квалификаций, в том числе педагогических. И конечно, разные сроки обучения, исходя из того, что студенты должны сегодня не только учиться, и многие из них не только учатся, но и работают.

Новые подходы будут закреплены в законе об образовании, в других нормативно-правовых актах. Работу над подготовкой изменений мы активно ведём. Все эти инициативы мы предлагаем отразить в Стратегии развития образования, которая по Вашему поручению сейчас разрабатывается, и системно их реализовать.

Уважаемый Владимир Владимирович!

Наша работа в тесной кооперации с промышленностью позволит выполнить задачу по обеспечению технологического развития высококвалифицированными кадрами в соответствии с национальными приоритетами страны. Благодарю за внимание.

В.Путин: Спасибо. Валерий Николаевич, Вы это всё знаете, что сейчас скажу, и коллеги многие знают, но я всё-таки хочу это подчеркнуть.

Общероссийский народный фронт совместно с одной из платформ онлайн-рекрутинга провёл опрос. Знаете результат, да? Четыре тысячи респондентов: студенты вузов, колледжей, работники предприятий, представители бизнеса из 80 регионов.

Большинство респондентов – 65 процентов – считают, что высшее образование не обеспечивает их необходимыми практическими навыками для реальной работы. 38 опрошенных заявили, что полученное образование им не пригодилось. Доля недовольных полученным образованием особенно высока среди молодых специалистов до 33 лет.

Вот что любопытно: если на первом курсе работать по специальности были готовы 77 процентов опрошенных, то к концу обучения только 56. А предприятия, компании наши, они берут, конечно, любых специалистов по нужному им профилю, но с большим удовольствием и охотой берут специалистов, которые имеют опыт работы от года до трёх лет, и отдают предпочтение – от трёх до шести лет. Поэтому дело не только в том, чтобы студенты или аспиранты могли подзаработать денег. Это правильно и хорошо. Но надо и исходить из того, чтобы выстраивать их работу таким образом, чтобы это шло на пользу их будущей работе и будущей профессии. На это хотел бы обратить ваше внимание.

Михаил Михайлович Котюков, Красноярский край.

М.Котюков: Уважаемый Владимир Владимирович!

Уважаемые участники заседания!

Национальные цели по обеспечению технологического лидерства, конечно же, не достижимы без передовой системы инженерного образования. Комиссии Государственного Совета сегодня активно включились в вопрос именно проработки механизмов подготовки соответствующих кадров. Мы здесь работаем совместно: комиссия по направлению технологического лидерства, кадры, молодёжь и дети, промышленность и другие коллеги.

В первой версии нацпроектов, которые утверждены Правительством, общая кадровая потребность по технологическому лидерству превышает 830 тысяч человек. И конечно, то, что сейчас сказали министры, теми инструментами наверняка эта массовая подготовка будет таким или иным образом обеспечена.

Вместе с тем, Владимир Владимирович, Вы сказали, что сейчас ведётся работа по подготовке дополнительных мероприятий, которые будут включены в эти национальные проекты и обеспечат достижение превосходства отечественных технологий и продукции над зарубежными аналогами в приоритетных областях.

То есть это предполагает существенно более высокие требования к подготовке специалистов. Очень важно сейчас определить те квалификации, которые будут соответствовать этим требованиям, объём необходимых специалистов количественно и структуру соответствующих образовательных программ, внеся необходимые корректировки в инструменты, которые у нас есть.

Я бы хотел акцентировать внимание на трёх соображениях по этому направлению.

Первое. За счёт чего же можно получить быстрые результаты, уже в ближайшее время найти те самые команды, которые могут включиться в решение этих очень амбициозных задач? Валерий Николаевич говорил о тех результатах, которые были достигнуты в рамках реализации предыдущей версии национальных проектов. Эти результаты действительно есть.

У нас хорошие команды по поддержке научных фондов выявлены, по программам молодёжных лабораторий и передовых инженерных школ, по программам развития ведущих университетов и, безусловно, база данных фонда «Талант и успех». Я уверен, что именно проанализировав этот массив данных, можно уже сейчас найти готовые команды специалистов, которые показали высокие результаты своей работы.

Могу сказать на примере Красноярского края, у нас есть такие молодёжные объединения. Например, в 2019 году создана молодёжная лаборатория в рамках Красноярского научного центра Академии наук по направлению научного приборостроения. И тогда в этой лаборатории было всего 12 молодых ребят, и общегодовой грант составил 17 миллионов рублей.

На сегодняшний день эта организация уже выросла в пять раз по численности и имеет только на 2025 год количество подтверждённых внебюджетных контрактов на 800 миллионов рублей, причём партнёрами этой лаборатории являются ведущие предприятия космической отрасли России, предприятия «Роскосмоса» и «Бюро 1440». Вторая команда превратилась из университетского фактически стартапа в одного из производителей российских беспилотных летательных аппаратов высокого класса.

Второе направление касается уже более среднесрочной перспективы и, скорее всего, должно работать в рамках подготовки новых коллективов. Владимир Владимирович, предлагаю все новые конкурсы российских государственных научных фондов, конкурсы передовых инженерных школ, молодёжных лабораторий, ведущих университетов, и в том числе кампусов, сфокусировать на задачах именно технологического лидерства, чтобы инфраструктура создавалась, которая позволит достигать этих самых результатов. Это позволит в среднесрочной перспективе обеспечить приток тех необходимых специалистов высочайших научных и инженерных квалификаций.

Третья задача, пожалуй, самая сложная, и она предполагает работу с теми, кто сегодня учится ещё в школе и в наших техникумах и колледжах. Это, безусловно, задача регионов. Регионы сегодня необходимо, конечно, вовлечь в повестку технологического лидерства. Многое сделано в рамках предыдущего нацпроекта «Образование», серьёзно улучшена материально-техническая база школ, созданы инженерные классы.

Очень важно, Владимир Владимирович, и своевременно было Ваше решение о возвращении уроков труда и вопросов ранней профессиональной ориентации школьников. У ребят есть интерес к этим направлениям. Я встречаюсь в классах, подтверждают это ребятишки, но очень хотят видеть не только современный завод, на котором им предстоит работать, но очень важно, говорят: «Мы хотим посмотреть и техникум, и колледж, и университет». Нам очень важно, чтобы при этих встречах не было у детей разочарования и они не меняли бы первый интерес к освоению инженерных базовых специальностей.

Поэтому очень важное решение о расширении программы «Профессионалитет». Мы в крае приняли решение ещё в прошлом году, получив первый опыт реализации нашими техникумами таких программ, когда они принципиально поменялись, и сегодня работодатели стоят в очереди, чтобы открыть в этих техникумах свои подразделения, свои аудитории. Поэтому в Красноярске с этого года запущен проект «Профессионалитет для всех», где все наши краевые учреждения среднего профобразования уже сейчас готовят такие программы развития вместе со своими ключевыми работодателями, и мы эти программы на паритетных основах будем поддерживать, потому что видим от них результат и большой запрос школьников.

Уверен, что при федеральной поддержке, о которой говорил Сергей Сергеевич и Вы сказали вначале, эти результаты мы сможем достичь значительно быстрее, и эти результаты будут более масштабными.

Второе, что является очень важным, – это, конечно же, работа с сегодняшними школьниками, и в первую очередь по подготовке учителей по естественно-научным предметам: физика, математика, химия, биология.

Считаю, что нужно определить пилотные регионы, может быть, определить специализацию для этих регионов, для того чтобы были подготовлены специальные программы, которые бы касались и подготовки учителей, и их переподготовки постоянной, и разработки систем мотивации, которые бы обеспечивали постоянное обновление и содержание образовательных программ и методик преподавания, чтобы у детей возникал и развивался постоянный интерес к освоению этих естественно-научных предметов.

Сегодня Правительство Российской Федерации по поручению Дмитрия Николаевича Чернышенко определило 20 регионов, которые в пилотном режиме готовят программу научно-технологического развития. Может быть, эти программы нужно дополнить как раз таким разделом со школьной составляющей, учительской, и представить на федеральный конкурс. Я думаю, что поддержка дополнительная позволила бы получить соответствующий импульс для развития.

В завершение хотел бы поддержать Павла Викторовича, он много говорил об объединении усилий производства, различных сфер образования.

Владимир Владимирович, Красноярск – регион с богатой спортивной историей, с богатыми традициями. Здесь некая параллель напрашивается, она, может быть, не совсем к теме нашего совета, но тем не менее. Мы ребят, проявляющих спортивные таланты, выявляем в самом раннем возрасте и параллельно со школьным образованием ведём их, развивая их спортивную подготовку от первых секций детских до школ высшего спортивного мастерства и центров национальных сборных команд.

Для инженерной подготовки, мне кажется, подобная система параллельного сопровождения и развития мастерства, взращивания дала бы свой результат. В качестве предложения, может быть, нужно вспомнить хороший советский опыт системы центров научно-технического творчества детей и молодёжи, которые могли бы оказать такую дополнительную поддержку, сопровождение и реализацию необходимых инженерных навыков от самых, что называется, первых детских конструкторов через школьные классы, учебные аудитории до научно-исследовательских институтов и конструкторских бюро крупнейших компаний.

Спасибо большое.

В.Путин: Спасибо. Вы обратили внимание на несколько очень важных моментов.

На что хотелось бы акцентировать внимание. Смотрите, согласно пятилетнему кадровому прогнозу, к 2029 году общая потребность и экономики, и социальной сферы в кадрах составит свыше 74 миллионов человек. Это почти на миллион больше, чем в 2024 году. Но при этом основной спрос, как и сейчас, придётся на специалистов со средним профессиональным образованием, это более 60 процентов. Здесь Михаил Михайлович прав, и я обращаю внимание коллег на это.

Ещё Вы сказали про подготовку учителей. Так или иначе каждый из участников нашей сегодняшней встречи говорит об этом. Но губернатором было сказано и о подготовке преподавателей. На что хотел бы здесь обратить внимание?

Первое. В школах у нас учителей в возрасте 65 лет и старше примерно 6,2 процента, ничего такого особенного нет. Но по математике это уже 9,2 процента, по химии – 10,9 процента, по физике – 11,9 процента, считай, 12 процентов. Я сейчас не хочу ничего комментировать, просто обращаю на это внимание и прошу Сергея Сергеевича Кравцова иметь это в виду.

И ещё очень важная вещь, связанная с демографическими процессами в стране. У нас есть соответствующий прогноз, согласно которому после 2025 года падение численности учащихся в школах затронет прежде всего начальную школу, а вот в 8–11-х классах к 2032 году, напротив, ожидается рост учеников почти на миллион, с 4,8 примерно до 5,5 миллиона человек.

Для чего я это говорю? Для того чтобы мы заранее посмотрели вперёд, самым внимательным образом подошли к регулированию численности преподавателей. Ни в коем случае не должно возникнуть дефицита ставок по соответствующим категориям преподавателей. Я сейчас обращаюсь и к руководителям ведомств соответствующих, и к руководителям регионов: надо на это внимательно посмотреть.

Спасибо.

Так, пойдём дальше. Михаил Михайлович, я уже говорил о ваших мероприятиях по опросам общественного мнения. Надеюсь, Вы что-то ещё добавите.

Пожалуйста, Кузнецов Михаил Михайлович, «Народный фронт „.

М.Кузнецов: Спасибо большое.

Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые члены Совета!

В Послании 2023 года Вы поручили «Народному фронту» проводить анализ совершенствования высшего образования. С тех пор мы регулярно опрашиваем работодателей – это более 500 компаний, школьников и студентов, учителей и преподавателей вузов, а также родителей. Всего в год мы опрашиваем порядка 100 тысяч человек.

Остановлюсь на некоторых проблемах.

Первое. Сегодня все выступающие говорили о том, что, действительно, фундамент инженерного образования закладывается в школе. Мы здесь находимся в дискуссии с Сергеем Сергеевичем [Кравцовым], мы продолжаем фиксировать определённый дефицит педагогов-предметников, что, в нашем понимании, влияет на интерес учащихся к математике, физике, химии, а также способствует тому, что пока уровень обращений к репетиторам находится на стабильно высоком уровне. Мы фиксируем, что 71 процент родителей в 11-м классе обращаются к репетиторам. Сергей Сергеевич сказал о том, что принятие единых программ позволит снижать эту цифру. Мы с удовольствием готовы раз в полгода вместе с Министерством просвещения смотреть. Это будет очень важно для людей, если она будет снижаться.

Примерно треть опрошенных нами директоров школ подтверждают нехватку учителей математики, и в каждой седьмой школе не хватает учителя физики.

Сами учителя называют три основные причины, сочетание которых препятствует притоку новых учителей в школу. Это отчасти уровень заработной платы, на втором месте – высокая непрофильная бюрократическая нагрузка. Сергей Сергеевич тоже это упоминал, это отмечают более половины учителей. На третьем месте – к сожалению, 20 процентов учителей сталкивались с неуважительным отношением со стороны детей и родителей. То есть это следствие многолетнего ошибочного восприятия образования как услуги.

Исходя из приоритетности инженерного образования – темы нашего сегодняшнего обсуждения, мы предлагаем попросить регионы всё-таки найти внутри дополнительные меры стимулирования притока учителей физики и математики в школы на основе не только анализа заполненности вакансий, но и с учётом реальной нагрузки на учителей-предметников и непрофильного совместительства. Далеко не всегда именно учитель математики ведёт математику, иногда это обязанность падает на учителей другого профиля, и в этом, нам кажется, есть определённая проблема.

Второе – сделать с учётом мнения учителей обязательную регулярную независимую оценку уровня непедагогической нагрузки и следить за её постоянным снижением. Сергей Сергеевич говорил, что она сейчас должна начать снижаться.

Вторая проблема – это то, что выпускники программы «Профессионалитет» после двух лет обучения в СПО не всегда успевают закрепить полученные инженерные навыки, уходя по призыву в армию. Мы пришли с этим вопросом в Министерство обороны, находимся с ними в обсуждении. Сейчас возможным вариантом кажется история с научными ротами Министерства обороны: то есть чтобы ребята из «Профессионалитета» преимущественно шли в научные роты и не растеряли свои навыки, а, наоборот, их нарастили. Бизнес, конечно, будет просить отсрочку, но, Владимир Владимирович, разрешите нам этот диалог продолжить и при согласии Министерства обороны поискать какое-то решение, чтобы, если они нам его утвердят, тоже посмотреть, пойти навстречу бизнесу, который вкладывается в «Профессионалитет».

Третье. Владимир Владимирович, Вы называли цифры про снижение интереса. Наш опрос показывает, что работает только треть студентов, при этом 66 процентов, то есть две трети из них, работают не по профессии. Попросту говоря, вынуждены зарабатывать себе средства.

Мы предлагаем взять этот показатель за стартовый и ежегодно увеличивать для студентов практику оплачиваемой работы по специальности – Вы тоже об этом говорили в своём вступительном слове.

Четвёртое. По нашим опросам, лишь 15 процентов работодателей подтверждают своё участие в совершенствовании программ инженерного образования и 24 процента – в формировании заявок КЦП. При этом, что удивительно, соглашение с вузами подписали три четверти этих компаний. То есть соглашение есть, а постоянного ежегодного взаимодействия по цифрам КЦП и совершенствования программ под рынок труда пока недостаточно. Нам кажется, здесь большой нереализованный потенциал по синхронизации запросов работодателей и программ подготовки. Мяч не только на стороне вузов, но и в том числе на стороне бизнеса.

Пятая – это дисбаланс поддержки IT-инженеров и специалистов других инженерных профессий. Приведу пример. В Екатеринбурге находится одно из производств беспилотников, которое мы поддерживаем и развиваем вместе с нашими военными: ребята делают небезызвестные дроны «Упырь». По соседству – IT-компания. Идёт постоянный отток инженеров с производства БПЛА в IT-компанию в силу наличия льгот. Понимаем всю важность IT-отрасли, но нам кажется, что очень важно избежать этого дисбаланса, в том числе для того, чтобы не было оттока выпускников лучших технических вузов, например МФТИ, именно в IT-отрасль, потому что именно эти люди – будущие директора наших серьёзнейших КБ.

И последнее. Сегодня в зоне специальной военной операции проходят ускоренную инженерную подготовку десятки тысяч наших бойцов. Радиоэлектронная разведка, изготовление средств радиоэлектронной борьбы, эксплуатация беспилотников – это неполный перечень тех навыков, которые получают наши парни. Нам кажется, в перспективе именно они смогут трудоустроиться в лучшие российские компании и, что очень важно, поднять престиж инженерной профессии, потому что сегодня они наши герои. Часть из них, как нам кажется, отправятся на военные кафедры гражданских технических вузов, чтобы в будущем подготовить наше поколение Кулибиных. Но уже сейчас можно, например, совместно с фондом «Защитники Отечества» начинать трудоустраивать в наши лучшие компании ребят, получивших эту базовую инженерную подготовку. Если поручите, мы с удовольствием проработаем такой трек. Есть ощущение, что это самый лучший «профессионалитет», который они могли только получить.

Уважаемый Владимир Владимирович, большое спасибо. Доклад закончен.

В.Путин: Михаил Михайлович сейчас сказал об исследованиях, которые были проведены «Народным фронтом». Хочу это тоже подтвердить исследованиями, проведенными ФСО России. Вы знаете, что в Федеральной службе охраны существуют свои структуры, которые занимаются этими вопросами. ФСО в 2024 году проводила опрос родителей. По мнению родителей, чаще всего не хватает учителей математики. Если в 2018 году 14,9 процента респондентов ответило на вопрос о нехватке преподавателей математики, то в 2024 году это было уже 33,2 процента. В том же, 2018 году 16,5 процента родителей ответили, что не хватает преподавателей физики, в 2024 году это было уже 24,1 процента. Мне кажется, что это убедительно показывает те проблемные вопросы, которые нам всем вместе, и прежде всего, конечно, ведомствам, нужно решать.

Пожалуйста, Чемезов Сергей Викторович, «Ростех».

С.Чемезов: Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!

Сегодня «Ростех» продолжает оставаться ключевым поставщиком вооружений и военной техники для нашей армии: около 80 процентов всего вооружения, боеприпасов, которые сегодня используются на СВО, произведено на наших предприятиях. Мы осознаём, что от того, насколько успешно реализуются на практике передовые разработки российских учёных, зависит жизнь и судьба граждан России, в первую очередь тех, кто сегодня выполняет боевые задачи в зоне специальной военной операции.

Несмотря на то что количество задач и вызовов перед нашими учёными, инженерами постоянно растёт, хотел бы всё-таки основную часть своего выступления посвятить будущему.

Прежде всего хочу поблагодарить профильное Министерство науки и высшего образования за конструктивный диалог, системную работу по трансформации инженерного образования.

На площадке Союза машиностроителей мы на постоянной основе обсуждаем ключевые задачи в сфере инженерно-технического образования. Особенно мы поддерживаем возвращение к традиционной для нашей страны базовой подготовке специалистов с высшим образованием с опорой на фундаментальную подготовку.

«Ростех» является одним из крупнейших работодателей в стране. Ядро наших сотрудников – это представители инженерно-технических кадров высшей квалификации. Порядок цифр таков: в наших организациях, а их сегодня насчитывается более 800, трудится более 700 тысяч человек, и в ближайшие три года нам потребуется свыше 20 тысяч инженеров высшей квалификации, а также 130 тысяч специалистов рабочих профессий.

Подготовка этих кадров – мощнейший вызов для нашей корпорации. Конечно, мы не сидим и не ждем, когда кто-то для нас подготовит кадры. Мы занимаемся этим сами.

Важно, что здесь «Ростех» работает на опережение и ведет работу, начиная со школьной скамьи, в инженерных классах. При поддержке Министерства просвещения, вузов-партнеров и с нашим участием создано более 200 таких классов по всей России. Выпускники этих классов поступают в вузы на наши целевые программы и трудоустраиваются буквально с первого курса. Это позволяет студентам не только получать дополнительный доход: то есть они зарабатывают на месте работы, и, кроме того, получают стипендию.

В 2026 году будет первый выпуск по программе «Крылья „Ростеха“, реализуемой в 15 вузах страны для подготовки инженеров нового поколения в авиастроении. Студенты включаются в перспективные проекты на предприятиях и в студенческих конструкторских бюро. Данный подход тиражируется на другие отрасли совместно с Минобрнаукой и вузами-партнерами.

Для подготовки рабочих кадров мы развиваем систему собственных производственно-учебных центров, актуализируем программу подготовки в колледжах, инвестируем в их материально-техническую базу в том числе, и в рамках федерального проекта «Профессионалитет» привлекаем наставников с предприятий. Совместно с Минпросвещения прорабатывается возможность целевого обучения или приоритетного приема для «целевиков» предприятий ОПК. Просьба нас поддержать в этом.

Если говорить о ближайшей перспективе, то только в 2023 году предприятия корпорации инвестировали в университеты более 14 миллиардов рублей. Это в основном, конечно, на совместные научно-исследовательские разработки, опытно-конструкторские разработки, которые проводятся нашими предприятиями, нашими учеными-конструкторами совместно с вузами.

В частности, учитывая высокую потребность в высоко квалифицированных инженерах, Госкорпорация «Ростех» поддержала пилотный проект по запуску производственной аспирантуры. Первый набор аспирантов, которые будут защищать свои работы в привязке к конкретным вызовам и задачам оборонного комплекса, состоится в этом году. И в производственной аспирантуре мы будем готовить инженеров для реального сектора экономики.

В конце обучения аспирант защищает проект, готовый для внедрения на конкретном предприятии. Такая модель аспирантуры теснее связана с промышленностью и отличается двойным научным руководством: то есть один научный руководитель – от предприятия, другой – от вуза.

В производственной аспирантуре мы прорабатываем вопрос учёта конструкторской документации патентов, программы обучения адаптируем под задачи предприятий, и большую часть времени аспирант будет проводить на рабочем месте без отрыва от производства.

И добавлю, что для развития производственной аспирантуры у корпорации большой потенциал. В нашем контуре – более 120 научно-исследовательских организаций, конструкторских бюро, пять предприятий имеют статус государственных и научных центров, открыто более 20 диссертационных советов. Активно развиваются советы молодых учёных и исследователей. Действуют различные меры социальной поддержки и мотивации для молодых специалистов, в том числе и поощрение за рационализаторскую работу и наставничество.

Организации корпорации являются ключевыми партнёрами 19 передовых инженерных школ по направлениям: авиастроение, двигателестроение, станкостроение, информационные технологии, СВЧ– электроника, микроэлектроника и автопром. В 2025 году планируем инвестировать в эти школы более одного миллиарда 200 миллионов рублей.

Считаем такие школы эффективным инструментом кооперации промышленности и университета. Они существенно усиливают роль промышленных компаний как квалифицированных заказчиков формирования научно-технологических задач. На наш взгляд, финансовый механизм, который сегодня используется при поддержке передовых инженерных школ, является эффективным и позволяет целесообразно распределять выделяемые средства.

На данный момент у нас высокая степень готовности по запуску ещё одной передовой инженерной школы – «Ростех-Байкал», на базе Иркутского национального исследовательского технического университета совместно с Объединённой авиастроительной корпорацией. Школа может стать полноценным партнёром в цепочке кооперации между вузом и авиационным кластером корпорации.

Заканчивая, хотел бы обратиться к Вам с просьбой, Владимир Владимирович. Учитывая особую значимость инженерно-технических профессий и с целью поднятия престижа этих профессий, предлагаю объявить один из ближайших годов в России Годом инженера. Просьба поддержать.

Спасибо.

В.Путин: Да, хорошо. Надо подумать, хорошая идея.

В некоторых странах к уважаемым людям приставочку всё время используют: не господин, а инженер – инженер такой-то. Это лишний раз подчёркивает уважение к той сфере деятельности, которой человек занимается, и подчёркивает важность самой этой сферы деятельности.

Сергей Викторович, я знаю, прекрасно все понимаем, что корпорация и её предприятия находятся на переднем крае сегодня в очень многих смыслах этого слова. И знаю, мы с Вами неоднократно говорили: вопрос подготовки кадров, так же как и для всей промышленности, для «Ростеха» является одним из ключевых.

Вы сейчас перечислили всё, что связано с этой работой. Главное здесь – ничего не забюрокрачивать излишне, чтобы не было так, что структур много, управленцев много, а выхлоп минимальный. Поменьше бюрократии, побольше конкретной работы.

Коллеги говорили сегодня да и я тоже упоминал по поводу того, что предприятия хотят брать специалистов, которые имеют год-два, а лучше три-четыре года какой-то практики. Поэтому, конечно, надо, желательно выстраивать учебный процесс так, чтобы человек всё время чувствовал свою связь с производством, понимал, что от него будет нужно в ближайшее время, когда он закончит образование, получит соответствующий документ об образовании. Это можно сделать, мы с Вами много раз на этот счёт говорили. Поэтому нужно настраиваться именно на такую работу.

Спасибо.

Елена Владимировна Шмелёва, пожалуйста, «Сириус», фонд «Талант и успех».

Е.Шмелёва: Спасибо.

Уважаемый Владимир Владимирович! Уважаемые коллеги!

Остановлюсь на двух ключевых для сегодняшнего обсуждения аспектах.

Первый связан с сенситивными, наиболее значимыми для детей периодами развития, что требует изменения подходов к образованию, особенно дошкольного и младшего школьного возраста. Нам нужно перейти от обучения к развивающему образованию, которое формирует активный интерес детей к науке и технике.

Второй аспект, о котором хотела бы отдельно сказать, – это усиление роли развивающей образовательной среды, где будущим инженерам необходимо создать условия не только для овладения научными знаниями, но интегрировать в неё искусство и спорт. И тут «Сириус» мог бы стать площадкой создания модели развивающего образования, ориентированной на инженерные направления, начиная с детского сада. Если позволите, разверну эти два тезиса.

Во-первых, именно с дошкольного и младшего школьного возраста закладываются основы мышления, любознательности, интереса к науке и технике, потому что этот период – решающий для формирования познавательных мотивов и общего подхода к обучению. Дети, которые с раннего возраста сталкиваются с инженерными задачами в игровой, в интересной форме, с большей вероятностью сохранят этот интерес и в будущем выберут соответствующую профессию. Участие в конструкторских играх, в занятиях по робототехнике или даже просто экспериментах по физике способствует развитию критического мышления и творческого подхода, который необходим для успешной инженерной деятельности.

Во-вторых, ранняя профориентация и вовлечение детей в мир науки и технологий существенно изменит их восприятие профессии инженера. Часто стереотип о том, что работа инженера сложная, недоступная, формируется именно в раннем возрасте. Специально подготовленные экскурсии на предприятия, встречи с интересными взрослыми в лабораториях и инжиниринговых центрах, участие в технических конкурсах смогут изменить отношение детей к инженерным дисциплинам, сделав их более привлекательными и понятными.

Обучение основам инженерного мышления на начальном этапе образования развивает те самые междисциплинарные навыки. Многие инженерные задачи требуют понимания физики, математики, химии и даже искусства. Знакомясь с азами этих дисциплин через игровые задачи, реальные проекты, дети начинают целостно воспринимать знания, что помогает им впоследствии лучше адаптироваться к академической программе основной и старшей школы.

Кроме того, активные методы образования, такие как игра, конструкторская, проектная деятельность, дают детям возможность работать в команде, делиться идеями и развивать социальные навыки. Умение работать в коллективе и находить решение в нестандартных ситуациях очень ценится в инженерной среде. Раннее формирование этих навыков существенно повысит качество подготовки наших будущих специалистов.

Наконец, социальные аспекты также играют важную роль. Поддержка интереса к инженерным профессиям на уровне семьи и общества может повысить престиж этих специальностей. Вовлечение родителей и общественности в образовательный процесс через совместные занятия, дни открытых дверей в школах, инженерных центрах, расширение роли просвещения, просветительских встреч умных, успешных взрослых с детьми способствует созданию положительного имиджа инженерной профессии, повлияет на выбор детей в будущем.

В итоге, начав решать проблему подготовки инженерных кадров с дошкольного и младшего школьного возраста, мы создадим фундамент, который будет поддерживать интерес к технологиям и инженерии на протяжении всей учебной жизни ребёнка, повышая шансы на подготовку квалифицированных и увлечённых специалистов в будущем.

Второй тезис связан с тем, что нам недостаточно сосредотачиваться исключительно на науке и технике. Важно интегрировать искусство и спорт в образовательный процесс, как это сделали Вы, Владимир Владимирович, создавая «Сириус», потому что это способствует всестороннему развитию детей и формированию необходимых навыков для их будущей успешной инженерной практики.

Инженеры сталкиваются с необходимостью находить нестандартные решения, генерировать идеи, а навыки, полученные через занятия искусством, помогают развить такое мышление. Художественные дисциплины, такие как рисование, музыка или театральное мастерство, учат воспринимать мир многогранно, анализировать визуальные и аудиовизуальные образы, что в дальнейшем может служить основой для разработки инновационных продуктов и технологий. Спорт способствует формированию качеств, необходимых для работы в инженерной сфере. Например, командные виды спорта развивают навыки сотрудничества, которые крайне важны в современных условиях, когда инженеры часто работают в мультидисциплинарных командах.

Нам важно создавать развивающую образовательную среду, которая будет поддерживать и усиливать интерес детей как к научным, так и к художественным и спортивным дисциплинам. Это можно сделать через междисциплинарные проекты, где дети могут применить свои знания и навыки в различных областях. Так выстроен наш конкурс «Большие вызовы».

Создание на этой основе проектного курса или образовательных программ, где сочетаются элементы инженерии, искусства и физической культуры, позволит детям увидеть связь между этими дисциплинами и понять, как они могут дополнять друг друга. К тому же такой подход развивает эмпатию ребёнка, критическое мышление, навыки решения проблем. Это важно для будущих инженеров, которые должны быть не только технические грамотными, но и социально адаптированными, а ещё становиться лидерами своих поколений, как наши уважаемые молодые коллеги.

В итоге подготовка будущих инженерных кадров требует комплексного подхода, который включает в себя как научные знания, так и активное вовлечение детей начиная с раннего возраста в искусство и спорт.

Этим мы сейчас занимаемся в «Сириусе» и готовы в случае Вашей поддержки открыть в университетском колледже педагогическое направление для подготовки педагогов развивающего образования для детей от трёх до 12 лет, создать в президентском лицее «Сириус» экспериментальную ступень от нулевого до шестого класса, а потом расширять такие комплексные программы через наши ассоциированные школы.

На этой основе уже с региональными центрами, работающими по модели «Сириуса», мы могли бы объявить новый совместный проект «Сириус 0+», подразумевающий повышение доступности и качества дошкольного и начального дополнительного образования, в том числе технической направленности и так называемых программ «умного» и естественнонаучного туризма.

Таким образом, вокруг задачи развития специальных программ для дошкольников и младших школьников по всей стране мы объединим и школы – ассоциированные партнёры «Сириуса», и все другие профильные школы страны, и «Кванториум», и корпоративные образовательные центры – все, чтобы добиться охвата и комплексного эффекта для развития отечественных инженерных школ и развивающего образования.

Прошу по возможности поддержать и включить в проект поручения, Владимир Владимирович.

Если можно, отдельно прокомментирую выступление и предложение Сергея Сергеевича про высокобалльников. «Сириус» уже этот мониторинг ведёт и делает, как оператор по выплате грантов Президента Российской Федерации тем детям, кто ещё в школе проявил выдающиеся способности.

У меня есть ещё одно предложение, но, наверное, я уже перебрала по времени. В ответ на то, что Михаил Михайлович Котюков сказал и в ответ на продолжение нашего мониторинга ОНФ, когда мы опросили достаточно большое количество инженеров и руководителей компаний, где работают инженеры, мы бы предложили регламентировать высшее образование, оценивать его качество через цифровые инструменты.

Что я имею в виду? Имею в виду ФГОС, который у нас записан в Конституции как государственная гарантия качества образования, его доступность и соответствие современным требованиям. Именно ФГОСы – федеральные государственные образовательные стандарты – в дальнейшем становятся не только основой для проверки образовательных организаций, которым выдаются гослицензии и свидетельства об аккредитации, но и нашим единственным основным инструментом регулирования содержания образования, его качества, условий, освоения, результатов. Потому что ФГОС – это три стандарта в одном: это стандарт содержания, условий и результатов.

И уже более 10 лет на уровне федеральных органов государственной власти, нашего экспертного сообщества, академического ведётся такая большая дискуссия об оптимальном формате ФГОС. Был, если помните, ФГОС третьего поколения, ФГОС «три плюс», «три плюс плюс».

Последнее поколение стандартов, несмотря на то что они утверждаются на каждое направление подготовки, очень рамочное и похоже [на другие] в рамках одной укрупнённой группы. Поэтому некоторые эксперты считают, что его надо установить на укрупнённую группу специальности или направления. Те, кто им оппонирует, говорят, что не хватает единого профессионального ядра.

Но самое главное, все эксперты сходятся во мнении, что современные ФГОСы становятся архаичными, они не успевают за изменением требований рынка труда. Все пожелания Михаила Михайловича Котюкова, Валерий Николаевич что говорил, – конечно, нам нужно очень актуально менять, обновлять ФГОС. А сейчас у нас на это уходит до нескольких лет.

У нас есть университеты, которые наделены правом самостоятельно утверждать образовательные стандарты. Но даже эти университеты вынуждены ориентироваться на ФГОС, потому что должны [быть] не ниже требований этих стандартов, это предписывает им закон об образовании, они вынуждены на него ориентироваться и применять к себе. Таким образом, нам необходимо быть гибкими, с одной стороны, и соответствовать современным реалиям, а с другой – у нас есть регулирование, которое, по сути, препятствует созданию таких новых образовательных программ.

Конечно, нам нужны инструменты, которые дадут обширной системе высшего образования верный сигнал о том, что сегодня актуально: содержание, качество, условия реализации программ. Повсеместно нам ещё нужен инструмент, который ориентируется на те лучшие практики, которые у нас уже есть, которые сработали, которые уже апробированы ведущими университетами.

Исходя из пожеланий работодателей, мы бы предложили ввести новый формат ФГОСа – цифровой формат. Вместо формального документа можно создать программный аппаратный комплекс, и его регламентация будет вестись при общей координации Минобрнауки России. А в этом аппаратном комплексе можно привязать учебные планы, компетенции, дисциплины, которые их обеспечивают, и, таким образом, как будто конструировать образовательные программы университетов с учётом опыта всех других образовательных организаций, которые готовят кадры по этому направлению, с учётом требования работодателей, что очень важно.

И если в таком комплексе будут сформированы программы, они не будут бумажными. И они не должны пересекаться с отраслевыми рамками квалификаций, профессиональными стандартами, корпоративными стандартами ключевых работодателей. Они должны их дополнять и ориентироваться на них при подготовке кадров.

Поэтому нам кажется, что сегодня пришло такое время. Сегодня так или иначе об этом каждый выступающий говорил. И уже есть суперсервис «Поступление в вуз онлайн», который своевременно и актуально информирует студентов об условиях поступления. Поэтому, если можно, в рамках цифровых ФГОС и программ совместить эти два сервиса.

Спасибо, Владимир Владимирович, за предоставленное слово.

В.Путин: Спасибо.

Валерий Николаевич, как Вы относитесь к этим цифровым форматам?

В.Фальков: Спасибо, Владимир Владимирович.

По постановке вопроса: правильно абсолютно, что надо не только менять ФГОСы, но и систему работы с ними, чтобы они у нас не изменялись по три-четыре года. И именно такую логику и такое регулирование мы закладываем в рамках новой модели высшего образования. ФГОС должен быть гибким, меняться быстро. Но при этом, что очень важно, надо разумный баланс соблюдать между интересами государства и, скажем, потребностями или взглядом отдельного конкретного университета, потому что качество образования – это ответственность государства.

А что касается предложения перевести в цифровой формат, мы поддерживаем и детали с Еленой Владимировной обязательно обсудим. Это стандарт современной жизни и, конечно, позволит нам больше соответствовать интересам работодателей.

Спасибо.

В.Путин: Это самое главное. Спасибо.

Очень надеюсь на то, что Елене Владимировне удастся всё, о чём она говорила, реализовать в «Сириусе». Но в «Сириусе» созданы всё-таки уникальные условия, а если говорить пошире, то, конечно, нужно сделать всё для того, чтобы предлагаемые инновации распространялись по территории Российской Федерации, по субъектам Российской Федерации как можно шире.

Пожалуйста, коллеги, если есть необходимость и желание у кого-то высказаться дополнительно, прошу.

В.Садовничий: Одну минуту выступить можно, Владимир Владимирович?

В.Путин: Да, пожалуйста, прошу Вас.

В.Садовничий: Я коротко.

Есть классические университеты, они ведущие: Московский, Санкт-Петербургский, Воронежский и так далее, – в них сосредоточен значительный, если не сказать больший потенциал всей высшей школы. Например, в Московском университете 300 академиков работает. И эти классические университеты фактически сейчас – я употреблю такое слово – как бы вне подготовки инженерных кадров. И поэтому 20 лет назад мы создали четыре инженерных факультета в Московском университете: это факультет биоинженерии и биоинформатики, факультет биотехнологий, факультет наук о материалах и факультет физико-химической инженерии.

Казалось бы, классический университет создаёт инженерные факультеты, но они оказались самыми популярными, там конкурс до 40 человек на место. И они готовят специалистов, которые как раз нужны в будущей инженерии – это биотехнологии, биоинженерия, нано-, квантовые технологии и так далее, в этом будет вопрос в будущем. Тем не менее в дипломах они пишут «биолог», «физик», «биофизик».

Мы сделали предложение – оно написано нами уже в обращении и находится на рассмотрении – создать новое направление фундаментальной инженерии. Это направление должно охватывать те направления в классических университетах в том числе, которые бы готовили по данному направлению. Причём контрольные цифры приёма надо бы учесть при распределении в эти сильные классические университеты. Мы, Московский университет, выиграли «Передовую инженерную школу», и она работает с основными компаниями: «Ростехом», «Уралхимом», «ФармЭко». То есть это как раз будущее подготовки современных будущих инженеров. Хотел бы это предложение сделать.

Второе. Я математик, и в этом году был впервые по нашему предложению проведён праздник – День математика, и все школы России его отмечали, и 100 вузов отмечали, [проводили] специальные программы в этот день.

Я бы предложил, Владимир Владимирович, чтобы этот день с помощью бизнеса, будущих работодателей набирал обороты, и использовать этот день для пропаганды именно фундаментального образования, математики и поддержки учителя математики в школе. В этом во многом стоит вопрос – учитель математики в школе. Предложил бы уже введённый Правительством праздник День математика использовать не просто как праздник, а для эффективной работы по поддержке учителей математики.

И третье: так называемая «бесшовная подготовка» – такое слово мало употребляется, но речь идёт о школе, высшем учебном или техническом заведении и работодателе. У нас есть примеры таких «бесшовных» учреждений подготовки – например, университетская гимназия. Она готовит именно по этим принципам и работает совместно с «Росатомом», «Роснефтью», «Сибуром». Таким образом, уже школьник знает свою будущую траекторию, знает свою будущую работу.

Второй пример – это школа-интернат Московского университета. Одна школа приготовила две тысячи кандидатов наук и 300 докторов наук, 19 академиков – одна школа. Конечно, она должна представлять интерес для будущих работодателей, для крупного бизнеса.

Владимир Владимирович, увы, многие выпускники этой школы не остаются у нас. Мне кажется, что надо по стране сделать ревизию и эту «бесшовную» подготовку, особенно ведущих школ, особо подчеркнуть.

Конечно, как пример хочу привести очень удачный проект в Сарове, где классический университет создал филиал – фактически это уже университет, наращивает потенциал, аспирантуру и других. Такие примеры с помощью «Росатома», безусловно, поддерживаю.

Хотел бы эти предложения добавить.

Спасибо.

В.Путин: Спасибо большое, Виктор Антонович. Просил бы Валерия Николаевича тогда обратить внимание на предложения, связанные с фундаментальной инженерией, то, что ректор предложил. Просто продумать, как это реализовать. Ничего здесь, мне кажется, сложного нет, чисто административный вопрос.

Что касается Дня математика, или Дня математики, конечно, прошу Администрацию Президента продумать тогда и сделать соответствующие предложения. Если уж мы говорим о возрастающей роли математики сегодня, хотя она всегда была важна, то уж вот это мы точно можем сделать и использовать для пропаганды – в самом лучшем смысле этого слова – математических знаний и вообще этой дисциплины.

И «бесшовная подготовка», и школы при университете: здесь нужно всем подумать – и Правительству, и Администрации – по сопровождению выпускников этой школы, их трудоустройству в будущем. Что же нам терять хороших специалистов? Это вообще неправильно, а в сегодняшних условиях нелепо просто. Мы обязательно позанимаемся этим.

Хорошо. Спасибо.

Что-то ещё?

М.Ковальчук: Владимир Владимирович, можно сказать слово?

В.Путин: Да, прошу Вас.

М.Ковальчук: Вы знаете, хотел бы обратить внимание на одно обстоятельство. Сегодня появляются новые технологии, например, мы говорим о природоподобных технологиях, а они реально действуют, – это аддитивные технологии. Мы до этого сегодня любую деталь изготавливаем очень простым образом: выплавляем слиток большой, потом от этого слитка всё отрезаем и изготавливаем маленькую деталь. А сегодня детали изготавливаются выращиванием из порошка размером 30 микрон – аддитивные технологии.

Например, сегодня мы входим в число пяти стран, которые имеют полный цикл создания газотурбинных двигателей. Одной из важных частей является лопатка этого двигателя, которая крутится с огромной скоростью при высокой температуре. Так вот сейчас комплект лопаток, скажем, для наших самолётов, «выращивается» – одновременно десятки штук – вместо шести месяцев изготовления за десять дней. Но они «выращиваются», не отрезая от куска лишнее, а из 30-микронного порошка. Вопрос заключается в том, что это совершенно другая инженерия и другой подход. И фактически надо сделать так, чтобы новые образовательные программы создавались и включались параллельно и одновременно с новыми технологиями, а не потом, когда они возникли. Потому что, понимаете, когда вы отрезаете от куска, у детали одни качества, вам надо оценивать одно и при инженерных вещах, а когда вы её «выращиваете» из мельчайших частиц – совсем другое. И это очень важная вещь.

Вторая часть. Например, «выращивание» целых деталей открывает новую, бионическую инженерию. Вы можете проектировать вещи, которые вы в принципе изготовить не можете, а «вырастить» из порошка можете. Это совершенно новое направление.

Хотел бы обратить внимание на то, что надо, чтобы образовательные программы сейчас появлялись и сопровождали появление новых технологий одновременно, а не потом. Это первое.

И второе. Очень кратко хочу обратить [внимание] на следующее. [В Санкт-Петербурге] сейчас заканчивается, она несколько месяцев была, крупная выставка Политехнического музея. У нас [в стране], кстати, один из самых старых в мире и крупнейший по коллекциям Политехнический музей, который, к сожалению, ещё не до конца отремонтирован. Так вот мы организовали выставку в Манеже, в Петербурге, – там в течение нескольких месяцев полный аншлаг.

И что очень важно? [Туда приходят] люди всех возрастов: и родители, и дети, бабушки с дедушкой, но огромное количество детей и молодёжи – их оттащить оттуда нельзя. Просто поразительно! Сейчас просто нет времени, могу почитать, что они пишут. То есть интерес к технической части, к нашим достижениям, к тому, что мы были первыми в огромном количестве направлений, просто огромен, и это тоже колоссальный потенциал для притока людей на естественнонаучные дисциплины.

Собственно говоря, хотел обратить внимание на эти два обстоятельства.

В.Путин: Будем заканчивать?

Хочу всех поблагодарить за сегодняшнюю совместную работу, за содержательную дискуссию.

Очевидно, что многие из прозвучавших сегодня предложений невозможно реализовать силами отдельных министерств – важна солидарная работа всего Правительства с обязательным участием профессионального сообщества регионов и бизнеса.

На что, считаю, необходимо обратить особое внимание?

Первое. Основа для технологического лидерства страны формируется, конечно, прежде всего учителем, а это значит, что нужно серьёзно повышать требования к поступающим в педагогические вузы абитуриентам по таким направлениям, как математика, физика, биология, химия, в целом добиваться высокого уровня педагогической и предметной подготовки будущих учителей.

Как вы знаете, в программы классических университетов сейчас внедряются педагогические модули. Я согласен с предложением ввести такие же курсы уже с 2026 года во всех технических вузах, чтобы будущие математики, физики, инженеры при желании и на бесплатной основе могли дополнительно освоить профессию преподавателя, учителя. При этом для таких студентов необходимо предусмотреть и выплату повышенных академических стипендий.

Крайне важно укреплять интерес школьников к науке и инженерной деятельности, поддерживать такие инициативы научного и профессионального сообщества, общественных организаций, в том числе самого массового молодёжного движения – Движения первых. Коллеги сегодня рассказывали, поделились своими предложениями, нужно оказать им необходимое содействие.

Второе. Прошу Правительство обновить пятилетний прогноз потребности экономики в кадрах. Я так, мазком только сказал об этом – нужно повнимательнее разобраться в этом вопросе и в обязательном порядке учесть наши планы по повышению производительности труда и роботизации.

И, безусловно, задача нацпроектов технологического лидерства, программ государства и бизнеса, направленных на пространственное развитие страны. Каждое мероприятие этих важнейших документов нужно обеспечить кадрами, а значит, чёткие задачи должны быть поставлены перед конкретными колледжами, университетами, вузами в целом.

С участием Министерства труда и социальной защиты предстоит сформировать новую модель планирования объёмов контрольных цифр приёма. Заявки учреждений профессионального образования на бюджетные места должны быть обоснованы и поддержаны регионами и ключевыми работодателями. А если вуз или колледж имеет высокие результаты по подготовке трудоустройства, я уже об этом тоже говорил, – готовит кадры по конкретным технологическим направлениям нацпроектов, – бюджетные места должны ему предоставляться в приоритетном порядке, в том числе на основе прямого государственного заказа.

Третье. Прошу Правительство принять исчерпывающий пакет решений, направленных на повышение качества платного приёма в вузы. Уже в 2026 году провести его по новым правилам. Они должны исключить чрезмерный набор по специальностям, на которые отсутствует спрос со стороны экономики и рынка труда, – об этом мы уже неоднократно говорили – и тем более не допустить обучение по таким профессиям в непрофильных вузах и их филиалах. Сейчас не буду вдаваться [в детали] – это иногда просто некрасиво выглядит, если честно сказать, и очень низкий уровень качества подготовки специалистов, которые в конечном итоге и не нужны никому.

Согласен с предложениями Валерия Николаевича Фалькова. Речь о том, чтобы льготные образовательные кредиты по субсидируемой из федерального бюджета ставке три процента предоставлялись только по приоритетным для государства направлениям подготовки и специальностям. Такое решение должно быть, безусловно, принято.

Далее. Мы сегодня много говорили об опыте ведущих университетов и корпоративных образовательных центров. Все лучшие практики нужно обязательно обобщить, чтобы передовые знания и методики были доступны преподавателям других технических вузов и факультетов, их студентам и аспирантам.

В этой связи считаю необходимым разработать эталонные учебные программы по инженерным специальностям, обеспечить обмен между учреждениями образования и лучшими лекциями по фундаментальным и специальным дисциплинам. То есть речь о том, чтобы создать своего рода интеллектуальный фонд России в области инженерного образования.

В целом в этой сфере нельзя действовать вразнобой. Согласен с теми, кто говорил о том, что нужно объединять усилия, формировать такую среду, в которой постоянное развитие будет нормой и жизненной необходимостью для каждого студента и специалиста, а соответствующие возможности для этого нам с вами нужно создавать.

В том числе надо выстраивать систему стажировок в реальном секторе экономики – и я, и коллеги об этом сегодня тоже многократно говорили, – организовывать по всей стране специальные площадки, чтобы у инженеров, специалистов-практиков была возможность встречаться, находить пути для решения сложных технологических задач.

Безусловно, следует в полной мере использовать ресурс дополнительного профессионального образования для преодоления дефицита инженерных кадров. Предстоит создать целостную систему повышения квалификации не только инженерно-технических специалистов, но и преподавателей специальных дисциплин, делать это на базе вузов, колледжей, а также корпоративных университетов и отраслевых центров.

Хотел бы подчеркнуть: назвал только несколько направлений предстоящей работы. Прошу коллег из Администрации Президента отработать все прозвучавшие сегодня предложения и в ближайшие две недели сформировать исчерпывающий перечень поручений.

И ещё: у нас на 20-е числа февраля намечен Форум будущих технологий. Он будет посвящён такой важной, сквозной теме, как химия и новые материалы. Обязательно ещё раз предметно вернёмся и к вопросам подготовки кадров.

Хочу всех вас поблагодарить за участие, за прозвучавшие предложения. Как Михаил Валентинович [Ковальчук] предложил – уж это точно в сфере подготовки кадров, – нужно кадры выращивать, применяя все современные средства для достижения конечного результата.

Спасибо большое. Всего доброго!


9. Встреча с Председателем Правительства Михаилом МишустинымПт, 07 фев[-/+]

Президент провёл рабочую встречу с Председателем Правительства Российской Федерации Михаилом Мишустиным.

Встреча с Председателем Правительства Михаилом Мишустиным.

В.Путин: Михаил Владимирович, прошу Вас.

М.Мишустин: Уважаемый Владимир Владимирович, хочу доложить Вам о ситуации в экономике, чуть подробнее об итогах прошлого года. Я Вам вчера вечером докладывал о том, что мы получили данные Росстата…

В.Путин: Недавно с Вами занимались вместе с коллегами из экономического блока оценкой текущей экономической ситуации. Знаю, что у Вас есть последние данные, да?

М.Мишустин: Да, как раз Росстат представил их первую оценку. По ней российский валовый внутренний продукт вырос на 4,1 процента, то есть больше на 0,2 процента, чем то, что было в официальном прогнозе, это выше ожиданий. В декабре причём мы вышли на показатель в 4,5 процента роста. Здесь индекс-дефлятор ВВП за прошлый год составил 8,9 процента. Чуть ниже, чем мы прогнозировали, на 0,3 процента.

И вот в результате уточнения мы получили номинальный размер ВВП, это исторический максимум в стране – 200 триллионов рублей за 2024 год. Прежде всего за счёт интенсивного роста обрабатывающей промышленности. В целом, вообще промышленное производство у нас прибавило 4,6 процента, что лучше всех предварительных оценок.

Росстат также уточнил данные и за три предыдущих года. У нас третья оценка была ВВП за 2023 год: там рост на полпроцента, то есть не 3,6 процента, а, соответственно, тоже 4,1 процента роста ВВП зафиксировано за 2023 год в стране. Связано это с тем, что надо было получать годовую отчётность от бизнеса, более полную картину по отраслям экономики, бухгалтерскую отчётность по государственным, бюджетным учреждениям.

Уважаемый Владимир Владимирович, Вы сказали, совсем недавно мы встречались, но Вы проводили огромное количество отраслевых совещаний, обращали внимание наше на конкретные вопросы и задачи, отраслевые задачи. В результате мы подготовили целый ряд мер и реализовали их. В это были вовлечены эксперты, научные сообщества. Но самое главное – это работа нашего бизнеса, людей, благодаря чему экономика уже второй год демонстрирует достаточно устойчивый, динамичный рост.

Здесь можно сказать, что экономика страны справилась успешно с беспрецедентным санкционным давлением – в отличие от многих стран, которые сами вводили против нас санкции. В ряде случаев ситуация там близка к стагнации: Вы прекрасно ориентируетесь в том, у кого что.

Если говорить о том, какие причины роста: у нас подкреплялся рост высокой инвестиционной потребительской активностью. Локомотивом стали обрабатывающие производства, мы всегда об этом говорим: они добавили 8,5 процента. Тоже изначально прогнозировалось всё гораздо ниже. Но это сфера, которой, Вы знаете, и Вы, и Правительство уделяете особое внимание. Там доля добавленной стоимости гораздо больше, чем при продаже сырья. И статистика текущая подтверждает, что такие усилия приносят уже результаты.

Экономика становится более технологичной, диверсифицированной, а это, соответственно, благоприятнее начинает влиять на макроэкономическую стабильность и условия в целом. Ну и, значит, будет позволять нам более уверенно решать средние и долгосрочные задачи.

Я бы хотел ещё несколько слов сказать о том, что стало драйвером, если позволите.

В.Путин: Конечно.

М.Мишустин: Лучше других себя показали секторы, которые ориентированы на внутренний спрос, хотя экспортноориентированные продемонстрировали некоторое сокращение. Оно не столь большое – минус 0,4 процента, но в целом по году оно было таким минимальным.

Основной вклад в динамику обрабатывающих производств – то, что стало драйвером, – внёс машиностроительный комплекс. Он обеспечил около 40 процентов совокупного роста выпуска. При этом он нарастил производство почти на 20 процентов, точнее 19,5. Двузначные темпы показали транспортное машиностроение – 29,6 процента, автопром – 16,5 процента, производство компьютерной, электронной техники – 28,8 процента, а также лекарств – 18 процентов рост.

Продолжает адаптационный период наш ТЭК – топливно-энергетический комплекс. Компании ищут новых партнёров, осваивают перспективные для себя рынки. Также Вы детально знаете, что происходит там, но это требует большего времени, усилий. Но по итогам года удалось минимизировать снижение, в добывающем секторе оно было меньше одного процента: минус 0,9. При этом производство, например, в сфере обеспечения электроэнергией, газом, паром выросло, наоборот, на два процента.

Это неплохие, наверное, результаты, но, конечно, абсолютно очевидно, что основным вызовом является инфляция – она составила 9,52 [процента] за год. Немножко подрастает, но принятые сегодня совокупные меры в денежно-кредитной политике, они уже начали замедлять кредитование экономики. Вы также это знаете, мы Вам докладывали: годовые темпы снижаются шестой месяц подряд. Такой же тренд – в части кредитования и граждан, и бизнеса. Это создаёт необходимые предпосылки для снижения цен, но неизбежно может приводить к торможению экономики.

Поэтому здесь наша задача в первую очередь совместно с Банком России перейти к очень ответственной бюджетной и макроэкономической политике. Возможно, не будет столь значителен рост экономики в следующем году, однако это очень важно: остановить инфляцию и сделать всё – Вы это также говорили на наших совещаниях – для того, чтобы чётко абсолютно обеспечить долгосрочный экономический рост на основе именно, скажем так, устойчивой макроэкономической ситуации.

Буквально два слова – это очень важно – по реальным денежным доходам. Потому что было очень важно – и Вы это всегда говорите – обеспечить в первую очередь повышение реальных денежных доходов населения. И вот здесь есть результат, он достаточно высокий. У нас реальные денежные доходы населения увеличились на 8,4 процента, что превысило прогноз. А реальная зарплата, вот сейчас за 11 месяцев, – плюс 8,7 процента. То есть это уже поверх, то есть реально это означает, что люди получили больше – здесь инфляция не смогла, скажем так, уменьшить доходы населения.

Ещё, наверное, один важный показатель – это уровень безработицы. Она в среднем не превышала 2,5 процента за год, сейчас 2,3. Но здесь и вопрос дефицита рабочей силы. Мы активно над этим работаем, создавая возможности привлечения кадров в те отрасли, которые в них нуждаются.

Уважаемый Владимир Владимирович, в прошлом году был создан фундамент для движения вперёд в развитии страны. Самое главное: выполнение всех социальных обязательств – Вы всегда, когда поручаете, это в первую очередь мы делаем – и выполнение национальных целей развития, которые перед нами Вы поставили, обеспечение технологического, промышленного, экономического суверенитета страны. Мы активно будем этим заниматься, продолжать.

И надеюсь, что все задачи, которые Вами поставлены, будут исполнены.

В.Путин: Михаил Владимирович, у нас темпы экономического роста оказались не только выше наших собственных прогнозов, но и выше мировых и выше, чем аналогичные показатели в так называемых развитых экономиках. Насколько я вижу по официальной статистике, США – 2,8 процента, в целом хороший показатель. В еврозоне, конечно, всё скромнее: во Франции – сейчас говорю о ведущих экономиках Европы – рост 1,1 процента, а в Федеративной Республике Германия вообще минус 0,2 процента. Ну это их проблемы, мы знаем, с чем они связаны. Сейчас не о них речь, а о нас.

Думаю, что результат, о котором Вы сейчас сказали, это, конечно, прежде всего результат работы трудовых коллективов, бизнес-сообщества и, конечно, Правительства, финансовых властей в широком смысле этого слова. И, повторяю, это результат удовлетворительный, хороший результат.

Задача на текущий год – выйти на траекторию сбалансированного роста, добиться снижения инфляции. Вы сейчас тоже об этом упомянули: у нас по году [инфляция] – 9,5 процента, а, по-моему, на 3 февраля это было уже 9,9 процента год к году. И это вызов для нас, мы должны предпринять всё необходимое для того, чтобы у нас рост был сбалансированным.

Но, конечно, нужно траекторию роста сохранять даже при корректировке темпов экономического роста в связи с теми обстоятельствами, о которых Вы только что сказали. Это абсолютно нормально, естественно, мы с Вами и с коллегами об этом много раз говорили.

Я бы хотел обратить внимание вот ещё на что. В период борьбы с последствиями коронавирусной эпидемии Правительство очень много и эффективно работало по отраслям. Мы уже говорили, в том числе и на встрече с бизнес-сообществом, коллеги просят об этом, – и мы договаривались с Правительством о том, что эта работа по отраслям будет восстановлена. Нужно понимать перспективы отдельных отраслей, приоритеты и по нужным направлениям оказывать эффективную поддержку. Повторяю ещё раз: так, как это удавалось сделать в период борьбы с коронавирусом. Соответствующие решения должны быть приняты, оценивая долгосрочные перспективы по важнейшим направлениям деятельности.

Думаю, что одним из важнейших направлений является развитие экономики предложения. Нам нужно менять структуру этого роста. Уже говорил о том, что важно повсеместно, во всех регионах нашей страны создавать новые предприятия, новые рабочие места. И работа на этих предприятиях, конечно, должна быть основана и на современных принципах управления, и на новой технологической базе, Вы сами всё время об этом говорите, и с применением робототехники, и с применением искусственного интеллекта, и всех других достижений, которые есть в нашей стране да и в мире. Нужно брать отовсюду всё самое лучшее и на этой базе повышать производительность труда. Вот это ключевая задача для нас с вами на ближайшее время.

И, конечно, как и договаривались, я жду от Правительства план мероприятий по продвижению структурных изменений в экономике. На этой базе, уверен, мы добьёмся, как я сказал, и сбалансированного роста, и качества этого роста на ближайшую и среднесрочную перспективу.

Но в целом результат хороший, ещё раз повторяю. Надеюсь, что мы сохраним не только нужные нам – даже и скорректированные пускай – темпы экономического роста. Но самое главное, мы предпримем всё необходимое для того, чтобы менялась структура нашей экономики и чтобы этот сбалансированный рост, о котором я сказал, был устойчивым.

Спасибо.

М.Мишустин: Спасибо, Владимир Владимирович. Из этого будем исходить.

<…>


10. Указ о создании Президентского фонда экологических и природоохранных проектовПт, 07 фев[-/+]

Владимир Путин подписал Указ «О создании Президентского фонда экологических и природоохранных проектов».

Фонд создан в целях поддержки инициатив граждан, некоммерческих неправительственных организаций, учреждений, осуществляющих управление особо охраняемыми природными территориями, по охране окружающей среды и защите животных.


11. Распоряжение о специальном решении о совершении сделки ПАО «Газпром автоматизация»Пт, 07 фев[-/+]

Президент подписал распоряжение «О специальном решении о совершении сделки публичным акционерным обществом «Газпром автоматизация».


12. Совещание с постоянными членами Совета БезопасностиПт, 07 фев[-/+]

Владимир Путин по видеосвязи провёл оперативное совещание с постоянными членами Совета Безопасности.

Совещание с постоянными членами Совета Безопасности.

В совещании приняли участие Председатель Правительства Михаил Мишустин, Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко, Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин, Заместитель Председателя Совета Безопасности Дмитрий Медведев, Руководитель Администрации Президента Антон Вайно, Секретарь Совета Безопасности Сергей Шойгу, помощник Президента Николай Патрушев, Министр обороны Андрей Белоусов, Министр внутренних дел Владимир Колокольцев, Министр иностранных дел Сергей Лавров, директор Федеральной службы безопасности Александр Бортников, директор Службы внешней разведки Сергей Нарышкин и специальный представитель Президента по вопросам природоохранной деятельности, экологии и транспорта Сергей Иванов. На встречу также приглашены Заместитель Председателя Правительства Татьяна Голикова, полномочный представитель Президента в Северо-Западном федеральном округе Александр Гуцан и губернатор Калининградской области Алексей Беспрозваннных.

* * *

В.Путин: Уважаемые коллеги, добрый день!

Мы рассмотрим сегодня вопросы, связанные с созданием условий для устойчивого, стабильного развития Калининградской области. Есть ряд аспектов, которые лежат в поле зрения интересов Совета Безопасности, поэтому пообсуждаем – с учётом специфики самого региона – все эти вопросы.

Пожалуйста, прошу – Голикова Татьяна Алексеевна. Давайте начнём с Татьяны Алексеевны.

<…>


13. Николай Патрушев провёл совещание по вопросам безопасности судоходстваПт, 07 фев[-/+]

В ходе рабочей поездки в Нижний Новгород помощник Президента, председатель Морской коллегии Николай Патрушев провёл совещание по вопросам обеспечения безопасности морского и речного судоходства.

Обращено внимание на необходимость анализа и оценки практики применения действующих нормативных актов, a также на совершенствование законодательства в сфере обеспечения безопасности судоходства.

Обсуждены меры, направленные на модернизацию транспортной и обеспечивающей инфраструктуры, в том числе портов и причалов, на внутренних водных путях. Рассмотрены проблемы, связанные с оптимизацией процесса досмотра и сокращения времени простоя судов.

Отдельный акцент сделан на разработке и реализации дополнительных мер по ликвидации лимитирующих участков на внутренних водных путях для увеличения их пропускной способности.

Указано на важность осуществления на постоянной основе мониторинга и анализа информации обо всех происшествиях и событиях на водных объектах, проведения анализа участков водных путей на предмет прогнозирования аварийности.

В совещании приняли участие полномочный представитель Президента в Приволжском федеральном округе Игорь Комаров, губернатор Нижегородской области Глеб Никитин, представители Минпромторга, Минэнерго, Минприроды, Ространснадзора, Росморречфлота, организаций, задействованных в морской деятельности.

В этот же день Николай Патрушев посетил судостроительный завод «Красное Сормово». На встрече с руководством предприятия обсуждались вопросы производственной загрузки, финансово-экономических показателей деятельности завода, а также ключевые вопросы модернизации производства.

В ходе посещения Центрального конструкторского бюро по судам на подводных крыльях имени Р.Е.Алексеева помощник Президента ознакомился с процессом создания крыльевых устройств судов на подводных крыльях и проведением испытаний моделей судов в опытовом бассейне, а также посетил инженерно-конструкторский центр, где разрабатываются проекты современных скоростных пассажирских судов и экранопланов нового поколения.

Кроме того, Николай Патрушев провёл рабочую встречу с руководством Опытно-конструкторского бюро машиностроения имени И.Африкантова. Уделено внимание задачам, стоящим перед конструкторским бюро по созданию оборудования для атомных ледоколов.


14. Участникам торжественного совместного заседания, посвящённого Дню российской науки и 80-летию атомной отрасли РоссииЧт, 06 фев[-/+]

Уважаемые друзья!

Приветствую вас по случаю Дня российской науки и 80-летия отечественной атомной отрасли.

Мы по праву гордимся блестящей плеядой выдающихся учёных. Их творческим гением, подвижничеством и новаторством созидалась мощь нашего государства, укреплялся его международный авторитет.

Большим, значимым событием и настоящим символом научного прогресса стало создание в нашей стране в 1945 году атомной отрасли. Самоотверженный, героический труд талантливых исследователей, конструкторов, инженеров, специалистов, их успехи и смелые, прорывные открытия – яркий пример командной, высокопрофессиональной работы, верности избранному делу и интересам Родины. Реализация атомного проекта во многом определила эффективное развитие отечественной экономики, энергетики, здравоохранения, оборонно-промышленного комплекса, способствовала достижению стратегического паритета.

Важно, чтобы уникальный потенциал и поистине неисчерпаемые инновационные возможности атомной промышленности сегодня в полной мере были задействованы в целях модернизации национальной экономики, обеспечения обороноспособности и энергетической безопасности страны, подготовки современных квалифицированных кадров. Необходимо наращивать фундаментальные и прикладные научные исследования, уделять особое внимание разработке новых установок – таких, как модульные реакторы малой мощности и реакторы на быстрых нейтронах, которые станут основой атомной энергетики будущего. И конечно, в числе ваших приоритетных задач – участие в перспективных космических и арктических программах, других проектах, направленных на укрепление технологического и индустриального суверенитета России.

Уверен, вы и впредь будете приумножать замечательные традиции своих предшественников, трудиться честно, на совесть – на благо Отечества и нашего народа.

Желаю вам всего наилучшего.


15. Беседа с лауреатами премий Президента в области науки и инноваций для молодых учёныхЧт, 06 фев[-/+]

По окончании церемонии вручения премий молодым учёным Президент побеседовал с лауреатами.

Беседа с лауреатами премий Президента в области науки и инноваций для молодых учёных.

В.Путин: (Обращаясь к Е.Корочкиной.) Я справки посмотрел, так понял, что у вас и мясное животноводство, и молочное. То есть у нас бычки будут настоящие, да? Сколько будут весить?

Е.Корочкина: До 1 тонны точно должны.

В.Путин: Один бык – до тонны?

Е.Корочкина: Да, до тонны набирает живую массу.

В.Путин: За какое время он набирает тонну?

Е.Корочкина: От рождения мы выращиваем таких быков и до одного года. Дальше они половую зрелость набирают, и мы начинаем использовать их репродуктивный потенциал, и дальше они наращивают массу, то есть не сразу же.

В.Путин: То есть за год они наращивают массу до тонны?

Е.Корочкина: Нет, за год они наращивают массу до 500 килограммов.

В.Путин: Прилично. У нас таких не было раньше в животноводстве?

Е.Корочкина: У нас есть такие быки, у нас есть племенные репродукторы, племенные центры, где мы занимаемся разведением в нашей животноводческой отрасли.

В.Путин: Это я понимаю. Но эти быки, о которых Вы говорите, которые до тонны растут, они у нас есть уже?

Е.Корочкина: Есть.

В.Путин: А в чём привлекательность Ваших разработок?

Е.Корочкина: Моя задача – сохранить их генетический потенциал.

Глубокоуважаемый Владимир Владимирович!

Позвольте выразить благодарность от лица всех лауреатов Вам и Совету при Президенте Российской Федерации по науке и образованию за высокую оценку нашего научного вклада.

Спасибо вам за Ваше внимание и за выстроенную систему поддержки молодых учёных.

В.Путин: Елена Александровна, спасибо Вам большое за слова благодарности.

Расскажите мне просто простым, нормальным языком про ваших быков. Это реально интересно, честное слово. Это правда имеет значение для решения всяких продовольственных вопросов. Таких у нас никогда раньше-то не было, чтобы до тонны весом доходило. Мы всё закупали же за границей.

Е.Корочкина: А можно я расскажу немножечко про свой путь и как я пришла к быкам-производителям?

В.Путин: Давайте, давайте. Пожалуйста, пожалуйста.

Е.Корочкина: Начну с того, что я родом из Сибири, из маленького промышленного города Назарово.

В.Путин: Где это? Красноярский край?

Е.Корочкина: Красноярский край. Я окончила Красноярский государственный аграрный университет, специальность – ветеринарный врач. По окончании я уже понимала, что я хочу заниматься наукой, и выбрала научную школу Санкт-Петербургского государственного университета ветеринарной медицины, это родоначальник научного образования в России.

В.Путин: Елена, Вы профессор уже?

Е.Корочкина: Да, я профессор.

В.Путин: Доктор, да?

Е.Корочкина: Доктор ветеринарных наук.

В.Путин: Такой молодой человек. Когда Вы успели всё оформить? И доктор, и профессор.

Е.Корочкина: При поддержке Фонда содействия инновациям, программы «УМНИК» как раз докторскую работу я начала выполнять, разработала линейку витаминно-минеральных препаратов для сохранения здоровья, воспроизводства и продуктивности высокоудойных коров.

Хочется выразить отдельно огромную благодарность Министру сельского хозяйства Оксане Николаевне Лут за то, что она свою энергию направляет в развитие отрасли, и за то, что она способствует проведению исследований на производственных животноводческих площадках.

Конечно же, мне очень повезло, потому что я встретила и выполняла свою работу под руководством моего научного руководителя, члена-корреспондента Российской академии наук Племяшова Кирилла Владимировича. Выражаю глубокую признательность ему за веру в меня.

Мы с супругом принимали участие в работе в ведущих хозяйствах Ленинградской области, в программе (она федеральная, целевая) «Комплексное развитие сельскохозяйственных территорий». Это очень важная программа, с помощью неё мы решили жилищный вопрос нашей молодой семьи.

В.Путин: А где вы работали? В каком хозяйстве?

Е.Корочкина: Мы работали в Выборгском районе Ленинградской области, это СПК «Поляны». Также мы работали на племенном заводе «Гомонтово», это ведущее хозяйство в нашей России, у них рекордные надои.

В.Путин: Хозяйство, не доезжая Выборга, между Выборгом и Петербургом?

Е.Корочкина: Да.

И, завершив производственный цикл работ, я поняла, что важно не только реализовать потенциалы животного, но и сохранить его генетический потенциал. Поэтому при финансовой поддержке Российского научного фонда мною выполнен ряд работ по совершенствованию протоколов оптимизации, протоколов криоконсервации генетического материала, разработан криопротектор на следовой компонент для эффективной криоконсервации семени сельскохозяйственных животных.

Полученные результаты являются важными элементами большого проекта, который выполняет наша научная команда, направленного на формирование генетической независимости отечественного молочного животноводства.

В.Путин: Это уже другое направление. Значит, это молочное животноводство?

Е.Корочкина: Это молочное животноводство, да, и нам необходимо создать племенное ядро коров голштинской породы, для того чтобы быть генетически независимыми.

В.Путин: Это увеличение количества надоев и объёмов? Или это увеличение жирности и качества для производства каких-то молочных продуктов, в том числе сыров?

Е.Корочкина: Мы должны работать и в том и другом направлении, но главным образом всё-таки на качество, на переработку, на производство сыров. В то же время для производителей, конечно же, очень важно помнить и про количество. И создавать животное с передовой генетикой для животноводства России – это наша основная задача.

В.Путин: А вот эти породы коров, которые дают это молоко нужной жирности для производства сыров, они закупались у нас в основном в Германии, голштинские, и в Дании, да?

Е.Корочкина: Айрширская порода тоже для того, чтобы сыр…

В.Путин: В Дании, да?

Е.Корочкина: Да, в Дании.

В.Путин: А какие лучше, датские или голштинские, немецкие?

Е.Корочкина: Я считаю, что голштинские. За ними будущее. Нам нужно делать упор на развитие всё-таки молочного животноводства и разведение голштинской породы крупного рогатого скота.

В.Путин: У нас уже это происходит, да? Вот в тех хозяйствах, о которых Вы говорили, где Вы работали, там уже выращивают?

Е.Корочкина: Выращивают, да. Нам нужно отработать единую систему селекции племенных животных и далее уже создавать племенные центры по содержанию быков-производителей. Только так, и с помощью в том числе метода геномной оценки, только так мы сможем быть генетически независимыми именно в аспекте молочного животноводства России.

В.Путин: Да, я понял. Елена, скажите, пожалуйста, а это перспективы какого времени, как Вы считаете? Чтобы достичь вот этой независимости, в данном случае в генетической области животноводства, перспективы какого времени? Сколько потребуется времени, чтобы мы чувствовали себя совершенно суверенными, так скажем, в этой сфере?

Е.Корочкина: Я думаю, что необходимо от 5 до 10 лет.

В.Путин: 5–10 лет.

Е.Корочкина: Да, мы согласны с Министерством сельского хозяйства, они уже ведут активную работу в этом направлении. Всё-таки хочется отметить: нам нужно объединяться – это очень важно.

В.Путин: Объединяться с кем?

Е.Корочкина: Единая база должна быть, чтобы была единая система не только учёта животных, но именно изучения их генотипа, сбор вот этих данных в одну систему не разрозненно, а в единую систему.

В.Путин: Объединяться с кем?

Е.Корочкина: Объединяться с разными организациями, которые проводят…

В.Путин: Такие исследования в России, да?

Е.Корочкина: Да, такие исследования и сбор данных непосредственно.

В.Путин: Банк создают, да?

Е.Корочкина: Можно назвать это банком, банком данных. И конечно, нам надо упорно работать в этом направлении. То есть все должны быть заинтересованы.

В.Путин: А сколько таких сейчас у нас центров, где проводятся такие исследования?

Е.Корочкина: Ключевых, наверное, три центра. Но я знаю точно, что есть у нас компании, которые занимаются. Они выезжают в хозяйства и собирают данные. Это очень важная здесь цепочка. Они сверяют те данные, которые есть, с данными, которые получили.

В.Путин: Они в рамках каких ведомств работают?

Е.Корочкина: Министерства сельского хозяйства.

В.Путин: Это всё в рамках министерства?

Е.Корочкина: Да.

В.Путин: Я услышал, что Вы похвалили Министра сельского хозяйства, она наверняка услышит об этом, но и мы обязательно поговорим. И с курирующим вице-премьером поговорю обязательно, и с ней.

То есть Вы полагаете, что нужно просто объединить все эти усилия? Я всё-таки исхожу из того, что всё должно работать так, как работает, но какой-то должен объединяющий центр быть, который координирует эти работы.

Е.Корочкина: Можно ещё добавлю? Не только центр, который координировал бы. В этот центр должны входить и производственники, то есть те люди, которые знают этих коров. Конечно же, не с каждого хозяйства, но с ключевых хозяйств взять производственников. То есть это такой наблюдательный комитет.

Мы получаем субсидию, и мы должны отчитаться за неё, отчитаться, сколько животных прогенотипировано, какая у нас есть на сегодняшний день референтная база, по какому реальному количеству животных она есть. Вот это очень важно. И уже на базе этой референтной популяции мы можем проводить дальнейшую работу по созданию генетической независимости.

В.Путин: А Вы в Министерстве сельского хозяйства с кем-то контактировали, с кем-то общаетесь?

Е.Корочкина: Я общаюсь только через своего научного руководителя, он же ректор Университета ветеринарной медицины.

В.Путин: Я сейчас попрошу министра, пообщайтесь с ней. Я думаю, что она у нас тоже человек энергичный, очень погружённый в эту сферу, разумеется, поговорите с ней сегодня. Хорошо? Я думаю, что ей тоже будет интересно послушать.

Е.Корочкина: Да, спасибо.

В.Путин: Мы сейчас организуем это. Договорились.

В.Попков: Владимир Владимирович, я хотел бы присоединиться к словам благодарности, которые Елена Александровна уже сказала.

Я понимаю, что времени у нас не очень много, но хотел бы кратко поблагодарить своих людей, которые очень сильно повлияли на возможность выполнения этой работы. В первую очередь мой институт, это Физико-технический институт имени А.Ф.Иоффе РАН, директора института, члена-корреспондента Российской академии наук Сергея Викторовича Иванова, своих учителей: это член-корреспондент Российской академии наук Гусаров Виктор Владимирович, профессор Альмяшева Оксана Владимировна. И хотел бы поблагодарить своего первого и единственного учителя химии Алексееву Ларису Александровну за то, что она меня на этот путь направила.

Поскольку у нас премия была совместно с Кириллом Дмитриевичем получена, я бы хотел немножко не о теме работы, а о более общем поговорить, что объединяет, в общем-то, всех нас. Это вопрос подготовки кадров, высококвалифицированных кадров.

Я сам прошёл этот путь, и в России, как мне кажется, выстроена достаточно чёткая система по поддержанию и развитию научных кадров. Я начинал свою работу с поддержки РФФИ (Российский фонд фундаментальных исследований), получил молодёжный грант, затем инициативный грант.

В.Путин: Молодёжный – это до 33 лет, по-моему, да?

В.Попков: Да, они были ещё в 2010-х годах.

Затем президентская программа грантов, у меня были оба эти гранта, и индивидуальный, и групповой, на научную группу. После того как я набрался некоторого опыта и научно-преподавательского, и административного, управляя коллективами, мне удалось поучаствовать в конкурсе молодёжных лабораторий в конце 2018 года, победить в этом конкурсе. Сейчас эта лаборатория в Физтехе (Физико-техническом институте) активно работает. Кирилл Дмитриевич как раз тоже в нашей лаборатории присутствует, и мы с ним активно трудимся.

Наша активность не осталась незамеченной и в конце прошлого года меня пригласили на стратегический уровень программы кадрового резерва. Я успешно закончил это мероприятие. Так случилось, что конец мероприятия, самый важный и ответственный момент, защита проектов наложилась с нашим мероприятием, и поэтому моя команда без меня, по сути, защищала проект перед суровой комиссией во главе с Андреем Александровичем.

А.Фурсенко: Она защитила.

В.Попков: Защитили, были очень хорошие вопросы заданы. По сути, наш проект заключается в том, чтобы практически в два раза ускорить срок выхода высококвалифицированных кадров по ключевым направлениям в целом любых отраслей, но мы рассматривали энергетику, поскольку у нас коллектив собрался специалистов энергетики.

Реализация этой возможности нам видится в том, чтобы объединить не только науку и промышленность во время проведения НИОКР, но также подключить к этой деятельности ещё и вопрос создания новых образовательных программ, которые сейчас, безусловно, создаются, но немножко в отрыве от того, что в реальности происходит на переднем крае технологического развития и тех разработок, которые ведутся.

Я об этой теме тоже не понаслышке знаю, поскольку участвую в двух проектах по линии Минпромторга на разработку в области водородной энергетики. И мне кажется, что это было бы очень хорошим решением, которое дополнило бы тот комплекс мер, который сейчас уже принимается и действует в Российской Федерации по поддержке молодых специалистов, не только учёных, но и тех, кто идёт больше в сторону прикладных работ.

В.Путин: Вы сказали, что это происходит в известной степени в отрыве от как бы реальной жизни. От чего в отрыве?

В.Попков: Объясню. Мы говорим здесь про подготовку высококвалифицированных кадров в передовых областях, а те образовательные программы, которые сейчас есть, они в основном ориентированы на те производства, которые уже существуют в России. А инновационные производства, которых до этого не было здесь, вот программа для получения кадров для обеспечения масштабирования, внедрения, расширения и эксплуатации этих технологий, их нет, и они появляются очень долго. То есть сначала появляется производство, этот производственник говорит, что нужны кадры, сообщает это, начинает разрабатываться программа, и через энное количество лет, пока человек пройдёт либо бакалавриат, либо специалитет, у него появляются первые кадры.

Поэтому это путь очень длинный. И получается, что технология появляется достаточно быстро, а кадровое обеспечение немножко запаздывает. И мы предлагаем просто немножко в параллель эти процессы провести.

В.Путин: Здесь два ведомства должны работать: и Минпромторг, и…

В.Попков: Необязательно. Минпромторг это как пример просто. Потому что финансирование по разным направлениям идёт для разных областей. То есть здесь самое важное – это Министерство образования и науки. Уже часть инструментов существуют, которые позволяют организовать эту деятельность, это и домен «наука и инновации», это программы передовых инженерных школ. Весь вопрос в том, чтобы их как-то более тонко настроить и ввести определённые меры, которые позволят на выходе после НИОКР иметь не только комплект документации для внедрения, но также образовательную программу, которая тут же в эту передовую инженерную школу, например, либо в другой вуз будет внедрена.

Поэтому мне кажется, это было бы хорошее дополнение, и наша команда по-прежнему поддерживает контакт и очень заинтересована в реализации этой работы, если она будет интересна.

В.Путин: Вадим Игоревич, я предлагаю так же, как и в случае с Еленой Александровной: я сейчас переговорю с коллегой, Вы с ним тоже пообщаетесь, а потом я вернусь к этому вопросу уже с самим министром. Я думаю, что для людей, которые сидят в кабинете, занимаются, естественно, отраслью каждый день, тем не менее такие живые вещи будут полезны. Сейчас мы определимся. С ним поговорите, а потом с ним ещё вдвоем обсудим это, ладно?

В.Попков: Спасибо большое.

В.Путин: Пожалуйста.

К.Мартинсон: Глубокоуважаемый Владимир Владимирович!

Тоже не могу не поблагодарить Вас за возможность встретиться сегодня и обсудить ряд вопросов.

У меня, наверное, тема будет несколько продолжать тему Вадима Игоревича, но он глобально рассматривал этот вопрос, а я более приземлённо к тематике, за которую мы получили премию.

Так получилось, что помимо академической науки в стенах Физико-технического института я также работаю в Научно-исследовательском институте прикладного материаловедения «Концерн «Алмаз-Антей». В этой связи не могу не выделить огромную роль, которую сыграл Северо-Западный региональный центр концерна «Алмаз-Антей» – Обуховский завод и лично генеральный директор Подвязников Михаил Львович и директор Научно-исследовательского института прикладного материаловедения Любовь Александровна Нефёдова в реализации нашего проекта.

Именно за счёт тесной взаимосвязи академической науки и промышленности производство стало возможным, и внедрение технологии, и её разработка, и, по сути, промышленная апробация.

В этой связи не могу не поблагодарить Вас и Правительство за те усилия, которые принимаются для усиления и укрепления этой взаимосвязи науки и производства. Это и гранты РНФ, специализированные, как микроэлектроника, это и ряд программ Фонда содействия инновациям, это и различные целевые программы Минпромторга, Минобразования и Министерства обороны, программы «Стартап как диплом», если говорить про образовательную область. Не в последнюю очередь за счёт этих программ, победителем которых я сам являлся, нам удалось установить связь с Обуховским заводом и, по сути, разработать эту технологию. Очень надеюсь, что усилия по укреплению этой взаимосвязи будут продолжаться и только расширяться, потому что…

В.Путин: Ещё раз, взаимодействие между кем и кем?

К.Мартинсон: Наукой и промышленностью, производством.

В.Путин: Конкретно, наука – это очень широко.

К.Мартинсон: Академической наукой.

В.Путин: Ну, конкретно.

А.Фурсенко: ФТИ имени Иоффе, это их лаборатория.

В.Путин: Кто ещё? ФТИ имени Иоффе и «Алмаз-Антей»?

К.Мартинсон: «Алмаз-Антей», да, Обуховский завод. Михаил Львович лично просил передать, что будет рад, если Вы снова посетите наш завод.

В.Путин: Приеду, я в контакте с ним постоянно. Ян Валентинович, да, руководитель «Алмаз-Антея»?

К.Мартинсон: Да. Ну, это главный у нас…

В.Путин: Да, да, я с ним в постоянном контакте, поддерживаем отношения.

К.Мартинсон: Ещё один момент, который хотел бы отметить, – это базовые кафедры. У нас на Обуховском заводе есть базовая кафедра, в Физико-техническом институте есть базовая кафедра совместно с Технологическим институтом, с Вашим родным Государственным университетом, Политехом. Конечно, наличие базовых кафедр играет очень важную, положительную роль в вовлечённости студентов, молодёжи со студенческой скамьи в науку и в производство. Я хороший пример такого человека, то есть мы с Вадимом Игоревичем (это один из моих двух научных руководителей, второй – Пантелеев Игорь Борисович, которому тоже спасибо). Если бы не Вадим Игоревич, который был тогда аспирантом, а я студентом, кто знает, пошёл бы я в науку. Поэтому базовые кафедры в академических институтах, на производстве действительно помогают и вовлечь молодёжь с самого начала и в науку, и в промышленность, и, что самое важное, уменьшить этот период акклиматизации, который требуется новому специалисту. Поэтому у нас в России существует ряд базовых кафедр и просто кафедра, которая занимается керамикой и силикатами. Но хотелось бы, чтобы у нас появилась либо кафедра, либо лучше даже центр, который бы специализировался по ферритам и керамическим материалам на их основе, как раз по тем материалам, за которые мы получили премию.

Спасибо большое.

В.Путин: Да, там что должно быть самым главным – ферриты или какие-то другие материалы, это не мне определять. А с Яном Валентиновичем я обязательно переговорю, чтобы он уделил ещё дополнительное внимание этим базовым кафедрам, но так же, как и с другими коллегами, переговорим обязательно через Минпромторг, через Ростех. Они работают, и работают, как я вижу, примеры хорошие, удачно. Понял, что это важное направление.

К.Мартинсон: «Алмазу-Антею» огромное спасибо, очень помогли.

В.Путин: Да, это одно из наших ведущих не предприятий, а одно из ведущих объединений. Работают хорошо, прямо на острие тех проблем, которые сегодня являются наиболее актуальными. Постоянно в поиске, постоянно предлагают новые решения интересные. То, что мы с Яном Валентиновичем в постоянном контакте, уже об этом говорит, реально с ним созваниваемся, некоторые вопросы обсуждаем напрямую.

По поводу базовых кафедр, я услышал, обязательно с ним поговорю. Вы в Питере?

К.Мартинсон: Да. Северо-Западный регион.

В.Путин: Вернётесь, он Вас найдёт.

Пожалуйста.

Н.Черкашина: Глубокоуважаемый Владимир Владимирович!

Меня зовут Черкашина Наталья. Я родилась и выросла в городе Белгороде. После университета мне посчастливилось встретиться с моим будущим научным руководителем, руководителем нашей научной школы профессором Павленко Вячеславом Ивановичем, к которому я как раз попала в аспирантуру. Вячеслав Иванович поделился со мной всем своим опытом и бесценными знаниями, за что я ему очень благодарна.

Я прошла путь от ассистента до ведущего научного сотрудника. В настоящее время я руковожу молодёжной лабораторией у нас в университете в Белгороде. Руководство нашего университета всегда поддерживало нашу тематику по космическому материаловедению, а также давало возможности профессионального роста молодым учёным в целом, за что им огромное спасибо.

Вообще моя работа посвящена разработке радиационно-защитных полимерных композитов для защиты космонавтов и радиоэлектронной аппаратуры в условиях длительного орбитального полёта. Использование наших материалов позволит, во-первых, значительно увеличить срок нахождения космонавтов на орбите, что особенно актуально для лунной программы, а также использовать обычные промышленные микросхемы, которые в разы дешевле, чем космическая электроника. Мои исследования были поддержаны четырьмя грантами Российского научного фонда, в трёх из них я была руководителем.

Разработанные нами материалы обладают комплексом радиационно-защитных характеристик по отношению ко всему спектру космического излучения: к протонам, к электронам, гамма-излучению. После того как наши материалы прошли все наземные испытания в различных имитирующих установках космического пространства, нами была проведена апробация в космосе. С 2022-го по 2024-й в рамках целевой программы «Защитный композит» на российском сегменте Международной космической станции были испытаны наши материалы. Материалы располагались в каюте космонавтов, это сейчас наиболее уязвимое место с точки зрения радиации в космосе.

Хочется отметить и поблагодарить руководство Центра подготовки космонавтов имени Гагарина Государственной корпорации «Роскосмос» за эффективную работу как раз на российском сегменте МКС. Лётные испытания подтвердили высокие радиационно-защитные характеристики разработанного нами материала.

Дальнейшие исследования будут направлены уже на разработку материалов, которые могут использоваться не только внутри обитаемых отсеков космических станций, но и снаружи. Перед нами сейчас стоит задача по увеличению радиационно-защитных характеристик нейтронного излучения.

Научную деятельность я совмещаю с ролью матери. У меня трое деток, младшему сыну пять месяцев. На награждение в Москву я приехала вместе с ним, сейчас он находится с мамой, за что ей огромное спасибо, и за понимание и помощь. А старшие сын и дочь вместе с мужем уже ждут меня в Белгороде с наградой. Им тоже огромное спасибо за понимание и поддержку.

В.Путин: Я присоединяюсь к тому, что Вы сказали.

Наталья Игоревна, скажите, пожалуйста, сегодняшние современные радиационно-защитные композиты позволят, скажем, коровам долететь до Марса и вернуться? Или зайчикам? Или кошкам? Или собакам?

Н.Черкашина: Почему нет? Конечно позволят.

В.Путин: Почему нет? Потому что чем дальше в космос, тем опаснее радиация.

Н.Черкашина: Конечно. В том-то и дело, что необходимо увеличить радиационную защиту.

В.Путин: Да, я поэтому и спрашиваю. До Марса сколько лететь? Полгода? Туда, обратно.

Н.Черкашина: Да, естественно, там уровень радиации совершенно другой. Поэтому даже на Российской орбитальной станции уже на порядка 30 процентов будет больше дозовая нагрузка для космонавтов по сравнению с МКС, если сравнивать.

В.Путин: Почему?

Н.Черкашина: Высота.

В.Путин: Орбита другая будет.

Н.Черкашина: Орбита другая будет, да. То есть планируется, что наша Российская орбитальная станция, которая…

В.Путин: Но всё равно в ближнем космосе, как ни странно, для людей, которые этим не занимаются, всё-таки действуют ещё определённые защитные силы Земли. А вот дальше туда, к Луне, к Марсу…

Н.Черкашина: В том-то и дело, что там уровень радиации гораздо выше, конечно, но тут ещё можно использовать варьирование толщины радиационной защиты.

В.Путин: Да, да.

Н.Черкашина: Естественно, увеличит массу, конечно. Каждый подъём одного лишнего килограмма на вес золота, естественно. Поэтому мы и предлагаем использовать именно полимерные композиты, они легче, они будут меньше по объёму и, соответственно, эффективность у них будет очень высокая. Наши лётные испытания подтвердили высокие радиационно-защитные характеристики.

В.Путин: Я поэтому и спрашиваю.

Н.Черкашина: Пока мы защищаем космонавтов, но если будет потребность отправлять в космос коров, мы это будем рассматривать.

В.Путин: Да нет, я же говорю о биологических каких-то объектах.

Н.Черкашина: Я понимаю.

В.Путин: Это я же пошутил насчёт коров, нам здесь коровы нужны, чтобы сыр делать и молоко. А вот человек-то долетит или просто живой организм с современными радиационно-защитными композитами? Наверное, нет всё-таки.

Н.Черкашина: Дело не только в радиационной защите. Дело в том, что в любом случае надо рассматривать комплекс. Находясь в невесомости, у космонавта мышцы атрофируются, то есть это комплекс всего. Но в принципе мы сейчас рассчитывали использовать наши материалы именно на высоту, где планируется российская орбитальная станция. То есть слишком вдаль, на Марс, мы пока не планировали. Но всё впереди, мы будем дальше продолжать наши исследования. Возможно, следующие материалы уже будут более высокоэффективные, наука не стоит на месте.

В.Путин: Вот это я как раз и хотел услышать. Сегодня понятно, что таких материалов нет, но в целом Наталья Игоревна считает, что это возможно.

Н.Черкашина: Конечно, да, мы будем над этим работать.

В.Путин: Я к чему, понимаете? Слышите, за рубежом и у нас говорят о возможности освоения Марса. Да. Но на сегодняшний день нет таких материалов.

Н.Черкашина: Пока нет.

В.Путин: Но они возможны.

Н.Черкашина: Они возможны, и мы будем стараться, чтобы Россия первой это сделала.

В.Путин: Тогда нам будет с чем работать и что предлагать возможным партнёрам по работе в космосе.

Н.Черкашина: Конечно, будем стараться.

В.Путин: Ясно. Хорошо, удачи.

А.Фурсенко: Владимир Владимирович, я просто хотел сказать, учитывая, что это через полюса, где расходятся магнитные линии, и когда оценивалась работа, то специально звонили и спрашивали Соловьёва и Крикалёва. Подтвердили, что действительно тот материал, так сказать, существенно продвигает нашу возможность защиты космонавтов на самых разных значениях не только по высоте, но и по другому уровню наклонения. Это оценка космонавтов.

В.Путин: Хорошо. Я разве спорю? Я спрашиваю Наталью Игоревну, как она… Я же не спорю.

А.Фурсенко: Нет, я говорю, так сказать, что был вопрос других людей, не только разработчиков.

В.Путин: Хорошо. Но с другими людьми мы сейчас не разговариваем, их нет, они уважаемые люди. Мне просто интересно было услышать мнение Натальи Игоревны.

Ладно, хорошо. Спасибо большое.

Прошу Вас!

К.Титов: Уважаемый Владимир Владимирович!

Я хотел бы присоединиться к словам благодарности. Действительно, получить столь высокую награду – большая честь.

Мы занимаемся разработкой комплексов и средств радиоэлектронной борьбы. Моя работа непосредственно посвящена развитию одного из перспективных направлений в этой области. Конечно, такие большие работы не делаются в одиночку.

Поэтому, пользуясь случаем, хотел бы поблагодарить своих коллег и начальников за всестороннюю поддержку. Это начальник Института радиоэлектронной борьбы Балыбин Владимир Александрович, начальник войск радиоэлектронной борьбы Ласточкин Юрий Илларионович и начальник Военно-воздушной академии Зибров Геннадий Васильевич. Думаю, многих из них Вы лично знаете.

А также отдельные слова благодарности хотел бы сказать своему бессменному научному руководителю, в настоящее время научному консультанту, заведующему кафедрой радиофизики Воронежского государственного университета Корчагину Юрию Эдуардовичу.

Сам я оканчивал как раз этот университет, дал отличное фундаментальное образование, там же защищал кандидатскую диссертацию, однако несколько сместил вектор своих научных исследований.

Данное направление меня привлекло тем, что мы не можем позволить себе разрабатывать технику, актуальную только лишь по существующим современным стандартам. Фактически занимаемся разработкой техники будущего, то есть нам приходится анализировать тенденции развития современных технологий, определять, выстраивать прогнозы, рассчитывать вероятности применения тех или иных средств. И уже на основе этих данных проводить свои аналитические, экспериментальные исследования, заниматься разработкой техники, её испытаниями, применением.

Понятное дело, что в трудные времена и вероятность может быть больше единицы, и Пи равно четырём. Однако институт уже 65 лет успешно работает, в этом году будет отмечать юбилей, радиоэлектронной борьбе в целом уже больше 120 лет, и нам удаётся формировать своевременный и зачастую упреждающий ответ на угрозы обороноспособности страны, прежде всего за счёт тесной работы с предприятиями оборонно-промышленного комплекса, а также людьми, кто непосредственно эту технику эксплуатирует, а также за счёт мощных научных школ, которые уже успешно функционируют десятилетия.

В.Путин: Да.

Вы сказали, радиоэлектронной борьбе уже 120 лет?

К.Титов: Да, в этом году 121 будет, чуть меньше, чем радиосвязи в принципе.

В.Путин: Да, конечно. Чрезвычайно важное направление сегодня.

Вы только что сказали о разработке техники будущего. Вы как специалист понимаете. Я не являюсь специалистом в этой области, но уже исходя из того, что нам преподносит жизнь, вижу: будущее наступает сейчас. Вот мы с вами говорим, а будущее уже сейчас наступило.

К.Титов: Так и есть.

В.Путин: Продолжаем, а оно сейчас наступает, наступает и наступает. И в этой связи чрезвычайно важно давать, как Вы сказали, упреждающий ответ, заглянуть за горизонт и работать на этих рубежах, на этой перспективе. Потому что если мы говорим в радиоэлектронной борьбе применительно, а это именно так, к вопросам обеспечения безопасности, то от результатов вашей работы напрямую зависит сокращение потерь.

К.Титов: Именно так.

В.Путин: Это напрямую связано, находится в прямой зависимости. И что важно, когда я сказал, что будущее наступает сейчас, это происходит именно в таком режиме реального времени.

К.Титов: Я бы даже хотел отметить, что, может, громкие слова, но фактически оно не наступает, а мы его создаём сами.

В.Путин: Если мы его не создаём, тогда мы начинаем проигрывать.

К.Титов: Но мы этого не можем предотвратить.

В.Путин: Потому что оно всё равно создаётся, но тогда будет создаваться не нами и во всех областях, о которых мы сейчас говорим. Я уже говорю без всякой иронии: и в области животноводства, и в области селекции, в области радиоэлектронной защиты, материалов, в вашей сфере, везде будущее создаётся сейчас.

И наша с вами задача, цель – работать на упреждение. У вас в целом это получается. И как раз за это я хочу поблагодарить и вас, и ваших коллег, научных руководителей, ваших учителей, наставников и просто людей, которые вместе с вами работают.

Хочу вас поблагодарить и пожелать вам успехов. Поздравляю вас с лауреатами.


16. Игорю Матвиенко, композитору, продюсеру, народному артисту РоссииЧт, 06 фев[-/+]

Уважаемый Игорь Игоревич!

Поздравляю Вас с 65-летним юбилеем.

Человек самобытного и щедрого дарования, Вы достигли успеха в разных творческих профессиях, состоялись как замечательный композитор, автор многих популярных мелодий, опытный организатор и наставник.

Отрадно, что и сегодня Вы полны вдохновения и энергии, воплощаете в жизнь яркие, масштабные музыкальные проекты, помогаете талантливой молодёжи найти свой путь к признанию.

Желаю Вам крепкого здоровья и реализации намеченных планов.


17. Вручение премий Президента в области науки и инноваций для молодых учёныхЧт, 06 фев[-/+]

В преддверии Дня российской науки, отмечаемого 8 февраля, Владимир Путин вручил в Кремле премии Президента в области науки и инноваций молодым учёным за 2024 год.

Церемония вручения премий Президента в области науки и инноваций для молодых учёных.

Премия Президента учреждена в 2008 году и присуждается за результаты исследований, вносящих значительный вклад в развитие науки, разработку образцов новой техники и прогрессивных технологий, обеспечивающих инновационное развитие экономики и социальной сферы, укрепление обороноспособности страны.

* * *

В.Путин: Уважаемые друзья, добрый день!

Очень рад вас всех видеть.

У нас сложилась хорошая традиция: в преддверии Дня российской науки проходит приятная, тёплая, торжественная церемония. Премии за научные достижения вручаются молодым людям – ярким, талантливым представителям молодого поколения исследователей.

Прежде чем мы перейдём к официальной части, собственно к награждению, хотел бы от души поздравить вас с предстоящим праздником и прошу передать слова самой искренней благодарности вашим школьным учителям, – с этого всё начинается, – преподавателям и профессорам, научным руководителям, коллегам по лабораториям, исследовательским центрам, потому что, как правило, все достижения совершаются вместе со своими коллегами, передать наилучшие пожелания всем, кто, как и вы, посвятил свою жизнь поиску новых знаний, просвещению, служению прогрессу и, в конечном итоге, конечно, своей стране, своему народу.

Вы прокладываете свой путь в науке в сложное время. Подобно поколению отечественных атомщиков, покорителей космоса, и вам, и вашим ровесникам, нынешним аспирантам, студентам предстоит решать действительно масштабные, вдохновляющие, поистине исторические задачи по своему масштабу. Речь о том, чтобы создать решения, продукты, которые превзойдут зарубежные аналоги, обеспечат технологическое лидерство страны в ключевых, перспективных областях.

России нужны ваши и ваших коллег открытия, изобретения, реальный научный вклад в достижение национальных целей развития. Для этого у вас есть главное: поддержка ваших наставников – представителей наших выдающихся научных школ – и, конечно, безусловно, ваш талант, фундаментальные знания, стремление стать первопроходцами.

С помощью собственных нестандартных, уникальных решений нужно создавать новаторские продукты и тем самым идти вперёд и вырываться вперёд. Такие лидерские амбиции наших молодых исследователей – одно из важнейших условий научного и технологического превосходства России, к которому мы, безусловно, должны и будем стремиться. А именно такую цель мы ставим перед собой по целому ряду направлений и хотим, чтобы вся страна, подрастающее поколение знали о ваших свершениях, гордились отечественной наукой.

В этой связи есть идея создать специальную экспозицию на площадке Национального центра «Россия», чтобы её посетители – это и наши граждане, и зарубежные гости – могли лучше познакомиться с достижениями наших лауреатов, с лучшими проектами молодых учёных России.

Важно не только повышать общественное уважение, авторитет нового поколения исследователей, заниматься популяризацией вашей работы, безусловно, огромное значение имеет и достойная финансовая поддержка – без этого, как известно, ничего сделать невозможно.

В этой связи хотел бы сказать о Российском научном фонде два слова. Отмечу, что с 2018 года, а он действует именно с этого времени, победители конкурса президентских грантов Фонда, а это почти 25 тысяч исследователей в возрасте до 35 лет, там градация определённая есть – до 33 лет, до 35 – вы наверняка знаете, получили свыше 45 миллиардов рублей на поддержку своих проектов.

То, что вы добились высоких научных результатов, прошли путь от начинающего исследователя до руководства успешными научными коллективами, говорит о том, что инструменты Фонда работают, и работают в целом приемлемо, эффективно.

Ещё считаю очень важным отметить: абсолютное большинство участников грантовой программы Фонда продолжает строить свою научную карьеру в России. Если мне память не изменяет, где-то 58 процентов. Часть исследователей остаётся в своих научных учреждениях, часть переходит в другие российские учреждения по горизонтали, небольшое количество уезжает за границу – где-то, по-моему, около пяти-семи процентов, примерно такое же количество сейчас возвращается в Россию.

Мы будем и дальше создавать условия, чтобы талантливые учёные, специалисты могли реализовывать свой творческий потенциал во благо нашей Родины и наших граждан у себя дома.

Добавлю, что в соответствии с новой стратегией Фонда с этого года линейка грантов для молодых учёных расширяется. Теперь при его поддержке они смогут руководить исследовательскими группами не только в научных центрах, но и на высокотехнологичных предприятиях.

Кстати, хотел бы отметить, что молодые учёные уже активно включились и в прикладные проекты Фонда, которые совместно с ними финансируются ведущими нашими компаниями, такими как «СИБУР», «Р-Фарм», «ЭФКО» и некоторые другие. Они поддерживают исследования, выступают технологическими заказчиками, на своих площадках проводят испытания образцов, своевременно формируют производственные мощности для коммерческого выпуска новой продукции.

Такую эффективную модель кооперации между наукой и бизнесом будем обязательно использовать при реализации нацпроектов технологического лидерства.

На развитие науки вместе с отечественными компаниями сконцентрируем необходимые ресурсы для укрепления научного фундамента технологического развития, к 2030 году нарастим не менее чем до двух процентов ВВП внутренних затрат на исследования и разработки. Это позволит России войти в число ведущих стран мира по объёмам финансирования науки, прежде всего имеется в виду из государственного бюджета. А с подключением наших крупных технологических партнёров этот объём будет возрастать.

Говорю так подробно о наших планах, чтобы и вы, и ваши коллеги знали и были уверены: в научной сфере, как и во всех других областях, мы намечаем перспективы на годы и на десятилетия вперёд. Исходим из того, что наука, её достижения – это фундаментальный вопрос для суверенитета и будущего России, они определяют наше развитие, нашу безопасность и, что очень важно, качество жизни наших граждан. Потому что великие научные открытия всегда создают новые возможности для людей, и я очень рассчитываю на ваше участие в этой созидательной, интересной работе, ваше и всех ваших коллег.

Дорогие друзья!

Представляя вас, сегодняшних лауреатов, с удовлетворением отмечу, что молодые учёные направляют свои силы, таланты, смело берут на себя ответственность за те сферы научного знания, где мы намерены добиваться технологического превосходства, войти в число мировых лидеров.

Так, результаты многолетних исследований Елены Александровны Корочкиной имеют важное значение для обеспечения продовольственной безопасности нашей страны. Лауреат разработала кормовые добавки, а также технологии селекции и ускоренного воспроизводства сельскохозяйственных животных, направленные на развитие репродуктивного потенциала отечественного животноводства.

Сфера научных интересов Натальи Игоревны Черкашиной – создание новых материалов, которые нужны для дальнейшего освоения космоса. Предложенный лауреатом вид полимерных композитов успешно справляется с задачей длительной защиты космонавтов и электронной аппаратуры от радиационного космического излучения. Такие решения могут рассматриваться для применения в лунной программе, для реализации проектов в дальнем космосе и, конечно, использоваться на земле в сложных технологических программах атомной индустрии.

Ещё одна разработка в области материаловедения, но уже для радиоэлектронных устройств, принадлежит Вадиму Игоревичу Попкову и Кириллу Дмитриевичу Мартинсону. Команда молодых учёных предложила оригинальную отечественную технологию создания критически важных материалов для промышленного производства систем радиосвязи и навигации, что важно не только для широкого гражданского применения, но и для сферы национальной безопасности.

Среди сегодняшних лауреатов и Константин Дмитриевич Титов. Он проводит научные исследования на стратегическом участке, разрабатывает специальные комплексы и средства радиоэлектронной борьбы, вносит значимый вклад в укрепление обороноспособности страны.

В заключение хотел бы обратить внимание ещё на один момент, который считаю важным. Отрадно, что сегодняшние лауреаты успевают не только достигать научных высот, но и строить крепкие большие семьи, воспитывать детей. Это очень хорошее подспорье в жизни вообще и в достижении профессиональных успехов в частности.

Желаю всего доброго и поздравляю вас с сегодняшними лауреатскими значками, сегодняшними наградами.

Всего вам доброго. Спасибо за внимание.

(Церемония вручения премий.)

Дорогие друзья!

Ещё раз вас поздравляю. Приглашаю на чай: посидим немножко, поговорим.


18. Дмитрий Баканов назначен генеральным директором госкорпорации «Роскосмос»Чт, 06 фев[-/+]

Владимир Путин подписал Указ «О генеральном директоре Государственной корпорации по космической деятельности «Роскосмос».

Текст Указа:

1. Назначить Баканова Дмитрия Владимировича генеральным директором Государственной корпорации по космической деятельности «Роскосмос».

2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания.


19. Юрий Борисов освобождён от должности генерального директора госкорпорации «Роскосмос»Чт, 06 фев[-/+]

Президент подписал Указ «О Борисове Ю.И.».

Текст Указа:

1. Освободить Борисова Юрия Ивановича от должности генерального директора Государственной корпорации по космической деятельности «Роскосмос».

2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания.


20. Рабочая встреча с врио губернатора Курской области Александром ХинштейномСр, 05 фев[-/+]

Президент встретился в Кремле с временно исполняющим обязанности губернатора Курской области.

Встреча с врио губернатора Курской области Александром Хинштейном.

А.Хинштейн информировал главу государства о мерах поддержки жителей приграничных территорий и программе восстановления пострадавшей инфраструктуры. Обсуждались, в частности, вопросы денежных компенсаций по утрате имущества и возвращения земельных участков.

* * *

В.Путин: Александр Евсеевич, добрый день!

Прошло ровно два месяца с тех пор, как мы с Вами здесь встречались, и я поручил Вам организовать работу в Курской области. Ситуация там очень сложная. И самое главное, на что просил обратить внимание, это контакты с людьми и выяснение тех озабоченностей, тех проблем, с которыми люди сталкиваются. А проблем там действительно много. Это самое главное – решение всех острых вопросов, с которыми люди столкнулись. Давайте с этого начнём. А потом я вижу по подготовленным Вами документам, что есть и другие вопросы и текущего плана, и перспективного, более отдалённого, но тоже очень важные.

Пожалуйста, прошу Вас.

А.Хинштейн: Добрый день, глубокоуважаемый Владимир Владимирович!

Действительно, самое главное для нас – это люди, их проблемы. И я вместе с коллегами стараюсь быть максимально открытым, находиться в постоянном диалоге, для того чтобы определиться с перечнем проблем, которые в первую очередь волнуют людей. По их же инициативе мы создали координационный совет, куда вошли инициативные группы от каждого из городов и районов, их у нас девять, и все проблемные вопросы, поднимаемые на встречах, – а помимо координационного совета я на регулярной основе встречаюсь с людьми и собираю их достаточно часто или выхожу к ним на встречи – все эти вопросы мы на сегодняшний день уже положили на бумагу.

Этот перечень не исчерпывающий, но, что важно, рассмотрение их, поиск решений, выработка происходит именно с участием людей. Всего таких проблемных вопросов 54. Часть этих вопросов уже решена. Скажем, как раз сегодня депутаты Курской областной думы приняли законопроект, уже закон, который предусматривает право гражданина на возвращение ему земельного участка, после того как он реализовал сертификат. Дело в том, что сегодня, Владимир Владимирович, когда человек реализует сертификат, то государство забирает у него и то утраченное строение, или, точнее, его остатки, за которые идёт сертификат, компенсация, и расположенный под ним земельный участок, поскольку это неразрывное целое. Да, мы не можем эту федеральную норму, такой порядок изменить, но мы можем вновь человеку эту землю предоставить, предоставить в безвозмездное пользование для целей ИЖС, индивидуального жилищного строительства, сроком на шесть лет. В течение этого периода человек строит там дом, притом что сертификат он реализовал, у него уже есть другое жильё. Как только он этот дом регистрирует, он получает этот участок бесплатно в свою собственность.

Это я называю лишь один из таких вопросов. Их много тех, которые находятся в стадии решения. Есть вопросы, которые, Владимир Владимирович, решить трудно. И позвольте, я один из наиболее часто задаваемых людьми вопросов сейчас хотел бы Вам доложить.

Речь идёт о компенсациях за утрату имущества. Благодаря Вашим решениям из федерального бюджета было выделено достаточно средств, и 112 тысяч человек получили у нас выплату в 150 тысяч рублей. Это не единственная мера поддержки. Хочу Вам сказать большое спасибо и большое спасибо коллегам из Правительства России за огромное внимание, за беспрецедентные меры помощи поддержки и региону и, конечно, в первую очередь жителям. Но те 150 тысяч, которые люди получили несколько месяцев тому назад, во многом уже ими использованы. И они справедливо ставят вопрос о том, что сертификаты – а здесь в соответствии с Вашими поручениями обеспечиваем беспрерывную выдачу сертификатов всем, кто с этим обращается, – но сертификат не предусматривает, не даёт возможность людям направить средства на обустройство жилья; если речь идёт о сельских домах, частных домовладениях – на восстановление личного подсобного хозяйства, потому что многие люди, к сожалению, потеряли скот, птицу, потеряли сельхозтехнику, а это именно люди, работавшие поколениями на земле, это селяне, аграрии, люди, для которых работа на земле является просто неотъемлемой частью их жизни. И мне кажется, что вопрос действительно поднимается справедливо о том, что сумму этой выплаты, 150 тысяч, следовало бы увеличить, для того чтобы эти средства могли пойти на обустройство нового жилья или жилья, куда вернулись люди, на восстановление ими личных подсобных хозяйств в виде сельхозтехники, в виде скота и птицы, и средства эти было бы, наверное, разумно и справедливо доводить по мере того, как люди возвращаются домой или как они реализовывают сертификат. Я бы, Владимир Владимирович, просил этот вопрос рассмотреть, потому что мне кажется, что это действительно справедливо.

В.Путин: И здесь у вас ещё документы по поводу восстановления в целом приграничья.

А.Хинштейн: Да, Владимир Владимирович. Вы говорили и в ходе «Прямой линии», в других выступлениях, что мы обязательно восстановим ту инфраструктуру, которую разрушил враг, и люди этого очень ждут. Понимаем, что сегодня в силу понятных причин, в силу того, что идут боевые действия и наши воины героически освобождают курскую землю, непосредственно сейчас приступить к восстановлению утраченной инфраструктуры невозможно, как невозможно сейчас и посчитать объём затрат хотя бы потому, что мы физически ещё не до конца всю нашу землю освободили. Но мне кажется также очень правильным, учитывая масштаб и учитывая серьёзность этого вызова, рассмотреть возможность о принятии какого-то решения по восстановлению инфраструктуры в курском приграничье, сделать это параллельно с решениями, о которых я сейчас Вам докладывал, с возможностью получить дополнительные средства и направить их на обустройство домов, на покупку, или, точнее, возобновление, ЛПХ.

И тогда это всё органично между собой объединяется. Люди не просто возвращаются, они возвращаются в те посёлки, в те сёла, в города, которые параллельно восстанавливаются. И тогда они действительно хотят жить на своей земле. Я скажу по встречам с людьми, что подавляющее большинство, конечно же, хочет домой вернуться, люди – патриоты своей малой родины. Я бы просил такую возможность принятия решения о восстановлении, социальном, экономическом развитии в целом курского приграничья рассмотреть. Понятно, что силами регионального бюджета мы это не решим. Тем более что все первоочередные задачи связаны с помощью людям в трудной ситуации, все основные средства мы направляем именно туда.

В.Путин: Хорошо.

Александр Евсеевич, первый вопрос, который Вы затронули, – это возвращение земельных участков в случае, если человек получил сертификат на жильё. Я знаю, что сегодня областная дума принимает соответствующее решение, согласно которому…

А.Хинштейн: Да, совсем недавно такое решение депутаты – единогласно, кстати говоря – приняли и поддержали. Очень важно, что у нас в Курской области нет деления на политические партии, у нас абсолютно консолидация всех политических сил. Предложен был механизм, внесён был соответствующий законопроект, по которому гражданин, у которого изъяло государство земельный участок вместе с разрушенным строением на нём, дальше этот участок получает назад, но не сразу в собственность, а через безвозмездное пользование, и в течение шести лет строит там дом. После этого бесплатно ему этот земельный участок переходит в собственность. Я могу обосновать, почему и я говорил о таком подходе и почему депутаты единогласно его поддержали и, собственно, сами люди с этим согласились.

В.Путин: Логика мне тоже понятна: для того чтобы эти участки не простаивали и не зарастали лопухами, а чтобы они использовались.

А.Хинштейн: Конечно. Тем более что если Вы поддержите подходы по восстановлению приграничья, восстановлению разрушенной врагом инфраструктуры, то всё это будет органично: здесь – государство восстанавливает то, что было разбито врагом, дороги, объекты социального назначения, здесь – люди рядом строятся.

В.Путин: Согласен, логика понятна, и она соответствует закону. Тем не менее всё-таки ситуация необычная. Я бы считал возможным вернуть людям землю в собственность. Повторяю, логику законодателей понимаю. Чтобы не простаивало, можно просто обусловить возвращение этой земли в собственность условиями использования этой земли по назначению на какой-то срок.

На самом деле это решение на уровне регионального законодателя вполне обоснованно. Если Вы в контакте с депутатами и с людьми придёте к другому решению – о том, чтобы сразу вернуть в собственность эту землю, – и для этого нужны будут какие-то решения на федеральном уровне, в том числе и на уровне нормативного регулирования, мы это сделаем и навстречу людям, безусловно, пойдём. Это первое.

Второе. Что касается программы восстановления приграничья – полностью согласен, такое поручение Правительству будет дано. И прошу Вас вместе с коллегами из Правительства Российской Федерации эту программу восстановления приграничья проработать. В ближайшее время с коллегами на эту тему посоветуемся, и со своей стороны Правительство сделает тоже соответствующее предложение.

Наконец, самый чувствительный вопрос – по дополнительной компенсации за утрату имущества. Вы назвали количество этих людей: 112 тысяч человек, которые получили уже по 150 тысяч. Тоже согласен с Вами в том, что, конечно, этих денег недостаточно. Поручу Правительству прямо буквально сегодня-завтра, в ближайшие дни проработать все эти вопросы, и дополнительные решения будут приняты.

А.Хинштейн: Владимир Владимирович, Вам большое спасибо.

Убеждён, что это абсолютно справедливо. Люди, многие из которых потеряли то, что до этого зарабатывали, нарабатывали, наживали годами, конечно, нуждаются в совершенно особом к себе отношении и в совершенно особом подходе. Большое Вам за такое решение спасибо. Бесспорно, вместе с Правительством, вместе с другими коллегами будем прорабатывать эти решения, как и решения по программе.

При этом по программе, Владимир Владимирович, полагал бы, что приступить к выработке её параметров было бы правильно, даже не дожидаясь окончательного освобождения всей нашей территории и возможности начинать там работу – чтобы дальше не стоять, не тратить время на дополнительные действия. Чтобы, как только можно было бы туда уже заходить, это было бы безопасно, ведь безопасность – это главный приоритет, уже к этому было всё подготовлено. В перечне тех обращений, которые я передал, есть и обращения с просьбой дать поручение Правительству России такую программу, параметры её подготовить и утвердить основные подходы уже в текущем году.

В.Путин: Да, это точно в текущем году. Это прямо сейчас надо начинать делать. Обязательно попрошу Правительство, чтобы эта программа была подготовлена, разумеется, вместе с Вами и с Вашей командой, которая сейчас работает в Курске.

А.Хинштейн: И, конечно же, вместе с жителями.

Потому что, как Вы всегда подчёркивали, абсолютно верно, именно люди – главные и единственные, кто оценивает нашу работу, для кого мы, собственно, работаем, и поэтому все решения должны приниматься, и так мы стараемся действовать.

В.Путин: Рассчитываю на то, что Вы будете продолжать Вашу работу именно в прямом контакте с людьми.

А.Хинштейн: Владимир Владимирович, ровно так и намерен действовать. И здесь люди должны видеть, понимать, что делает власть, и не просто видеть, а участвовать непосредственно в процессе выработки, формирования и реализации дальнейших решений.

Если позволите, хотел бы ещё поставить несколько вопросов, связанных с тем, как дальше нам реализовывать эти принятые решения. И в частности, я упомянул о том, что беспрерывно идёт выдача сертификатов: все, кто заявляет об этом, все, кто обращается с просьбой, их получают. Но проблема в том, что объём строящегося в Курской области жилья сегодня значительно ниже, чем потребности. Мы сделали расчёты, мы понимаем, что те, кому сертификаты положены, те, кто их получит, сегодня, исходя из объёмов строительства, просто физически их на территории региона не реализуют.

Что в этой связи, Владимир Владимирович, предложил бы и просил поддержать? Вместе с «ДОМ.РФ», вместе с Минстроем России мы проработали возможность реализации программы, в первую очередь, по строительству малоэтажных коттеджных посёлков, посёлков ИЖС, обеспеченных какой-то инфраструктурой, социальной в том числе. Это важно ещё и потому, что те из людей, из наших переселенцев, кто не готов ждать возможности вернуться домой и хочет реализовать сертификат сегодня, далеко не всегда готовы покупать жильё в городе, тогда как основной объём стройки идёт именно в курской агломерации.

Наш подход, наши предложения позволят начать реализовывать, развивать именно районы Курской области. И здесь ключевым инструментом можно было бы рассмотреть введение льготной ипотеки. По аналогии, как это, скажем, сегодня уже действует на Дальнем Востоке.

В.Путин: Хорошее предложение. Поддерживаю.

А.Хинштейн: Владимир Владимирович, спасибо большое и за это.

И хочу сказать, что недолго, всего два месяца ровно сегодня исполняется моей работе на курской земле. Но вот даже за такой короткий срок я увидел, убедился, насколько героический, насколько самоотверженный народ живёт на этой земле – земле, которая без преувеличения является исторической, землёй героической, землёй легендарной.

Всего через семь лет, в 2032 году, исполняется 1000 лет городу Курску. Курск изначально был основан именно как форпост России. Он появился как крепость для защиты рубежей нашей страны и на протяжении всех этих веков эту функцию и продолжал выполнять. И сегодня как никогда это значение Курска, Курского региона как форпоста страны мы видим и понимаем, потому что наши воины героически освобождают землю и бьются с неонацистами.

Ранее Вами, Владимир Владимирович, был подписан Указ о праздновании 1000 лет города Курска. В соответствии с вашим Указом был образован Правительством России соответствующий оргкомитет, но это было сделано до известных событий. И я предложил бы и просил бы рассмотреть возможность переформатировать подходы к празднованию тысячелетия Курска и, в частности, особое внимание обратить на исторический центр города, в том числе на бывшую Курскую крепость. Это самое сердце Курска, это то, с чего он начинался. Все знают про Курскую битву, в которой был сломан хребет нацизму 81, сейчас уже будет 82 года тому назад. И будет сломан, я не сомневаюсь, и теперь. Но не так известно, скажем, что ещё в XVII веке, в Смутные времена, дважды Курск враги взять не смогли. Именно здесь, в этой исторической крепости, на берегу реки Тускари, которая течёт внизу, ковалась история страны. Это сердце города, которое сегодня, увы, находится в очень неприглядном состоянии, в запустении, хотя там расположены просто замечательные объекты культурного наследия. Девять памятников, в том числе федеральные, замечательный Знаменский собор, который появился как раз в память о героической обороне Курска 1612 года, когда защитники земли взяли обет, что если они отстоят землю, от многократно превосходящих сил противника защитят город, который как раз и был тогда внутри крепости, то в честь Знамения Пресвятой Богородицы они поставят там храм. Так и произошло. На этом месте дальше образовался монастырь. Ну а сегодня там расположена часть его останков, старейшее здание города Курска, башня, ограды второй половины XVII века. Ну без слез, простите, смотреть на это просто страшно и невозможно.

Я полагаю, что «Курская крепость» – само по себе название, которое характеризует вообще суть курской земли, суть курян, потому что 1000 лет это действительно крепость, защищающая страну, стоящая на пути врага.

Я просил бы возможности посмотреть поручение Правительству России об изменениях подхода, переформатировании подготовки к празднованию тысячелетия, с тем чтобы, в частности, сконцентрировать усилия и на восстановлении исторического центра города, на исторической крепости, где полагал бы возможным создать культурно-, духовнопросветительский кластер. Там сосредоточены сегодня многие объекты, очень важные для культуры. Там внутри находится областной краеведческий музей, там находится областная филармония, там, как я уже сказал, находятся действующие храмы, в том числе и просто великолепный Знаменский собор – один из самых знаковых в православии. Его, к слову, построили 200 лет тому назад, в память о войне уже 1812 года. И Кутузов, кстати, отмечал курян и роль Курска в той войне. Мне кажется, что это важно особенно, Владимир Владимирович, именно сегодня, потому что война закончится, врага разобьём, в этом никто не сомневается. Отстроим землю, восстановим инфраструктуру. Люди вернутся. Но историческая память о прошлом и неразрывная нить поколений нам сегодня важна как никогда. И восстановление исторического Курска – это маяк возрождения региона в целом.

В.Путин: Хорошо, так и сделаем. Давайте чуть-чуть переформатируем. Я обязательно тоже с Правительством переговорю. У нас, по-моему, комитет возглавляет Чернышенко.

А.Хинштейн: Да, Дмитрий Николаевич.

В.Путин: Я переговорю и с ним, и с Председателем Правительства.

А.Хинштейн: Владимир Владимирович, вновь большое спасибо за решение, которое Вы принимаете, решение, которое, не сомневаюсь, оценят жители, решения, которые будут иметь очень масштабные, серьёзные последствия не только, впрочем, для региона, потому что к Курску, Курской области приковано внимание сегодня всей страны. Я это вижу по количеству гуманитарной помощи, тому вниманию, которое оказывается Курску, и по тому, как героически сражаются наши воины, наши защитники, представляющие самые разные регионы. И вот хотел бы Вас попросить или, точнее, передать Вам просьбу, с которой обратилось ко мне командование, личный состав 155-й бригады морской пехоты Тихоокеанского флота, наши дальневосточники, которые действительно героически сражаются. И, зная о том, что, очевидно, будет встреча у меня с Вами, они просили передать просьбу – рассмотреть возможность присвоить 155-й бригаде морской пехоты почётного наименования «Курская».

В.Путин: Действительно, морпехи, дальневосточники воюют круто, грамотно, дерзко. Так же воюют на этом участке боевого соприкосновения и морские пехотинцы Черноморского флота, 810-я бригада, и десантники, 106-я дивизия, 76-я дивизия и многие другие подразделения. Все они соответствующим образом будут отмечены.

Что касается просьбы морпехов-дальневосточников, то, безусловно, если тем более это от них исходит, их просьба будет удовлетворена со словами благодарности за всё, что они делают для Родины.

А.Хинштейн: Владимир Владимирович, Вам спасибо за то внимание, ту поддержку, которую курская земля, куряне сегодня получают, которую они видят. И я не сомневаюсь, те многовековые традиции государственности, защиты интересов Отечества, самопожертвования во имя Родины, которыми славна курская земля, будут приумножаться, и куряне, о которых, кстати, ещё в «Слове о полку Игореве» было сказано. Если позволите, я процитирую, XII век: «А куряне славные – / Витязи исправные: / Родились под трубами, / Росли под шеломами, / Выросли, как воины, / С конца копья вскормлены». Так вот куряне, конечно же, то внимание, то отношение всей страны, всех без исключения регионов и Ваше непосредственно как Президента ценят, понимают, и уверен, что мы сумеем добиться того, чтобы Курская область, курская земля, стала вновь самой процветающей, самой сильной и самой мощной. Тысячелетний форпост России по-другому, мне кажется, просто и не может жить и существовать.

В.Путин: Люди, конечно, переносят все эти испытания и невзгоды мужественно и подтверждают всё то, о чём говорили о них в прошлом, подтверждают сегодняшним своим поведением, отношением к тому, что происходит. И мы видим это по тому, как они проходят через эти испытания.

Я надеюсь, что, как мы и договаривались, все вопросы, которые сегодня обсуждаем и которые наверняка ещё могут возникать, особенно в ходе восстановления приграничья и оказания помощи людям, Вы будете анализировать и ставить их и перед федеральным центром именно в контакте, в прямом контакте с гражданами, проживающими на этих территориях.

Ну в целом первые шаги, которые сделаны были Вами по этому направлению, оцениваются как вполне удовлетворительные. Надеюсь, что в таком же режиме будете работать дальше.

А.Хинштейн: Спасибо, Владимир Владимирович, за оценку. Постараюсь сделать всё возможное, чтобы оправдать и Ваше доверие, и не обмануть надежд курян.

В.Путин: Хорошо.



 
Каталог RSS-каналов (RSS-лент) — RSSfeedReader
Top.Mail.Ru
Яндекс.Метрика
© 2009–2025 Михаил Смирнов
Сайт использует cookie и javascript. Никакая личная информация не собирается
Всего заголовков: 20
По категориям:
• Все заголовки
По датам:
• Все заголовки
• 2025-02-09, Вс (2)
• 2025-02-08, Сб (3)
• 2025-02-07, Пт (8)
• 2025-02-06, Чт (6)
• 2025-02-05, Ср (1)
По авторам:
• Все заголовки